منتدى متيجة للعلوم الفيزياية والتكنو لوجية
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.
منتدى متيجة للعلوم الفيزياية والتكنو لوجية

منتدى خاص بدروس واختبارات كل المواد من الابتدائي الى الجامعي


أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد! يشرفنا أن تقوم بالدخول أو التسجيل إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى

منتدى متيجة للعلوم الفيزياية والتكنو لوجية » منتدى خاص بالاساتذة الكرام » كل ما يخص اساتذة المتوسط للعلوم الفيزيائية »  ملخص منهاج العلوم الفيزيائية و ملخص مذكرات للسنة الثالثة متوسط

ملخص منهاج العلوم الفيزيائية و ملخص مذكرات للسنة الثالثة متوسط

اذهب الى الأسفل  رسالة [صفحة 1 من اصل 1]

Admin


Admin

ملخص منهاج العلوم الفيزيائية


اعداد الاستاذ بوديسة

ابعاد العلوم الفيزيائية

1-البعد الفيزيائي

يتضمن في السنة الاولى متوسط على الدراسة الكيفية الوصفية للظواهر اما السنوات الثلاثة الباقية يتضمن الوصف والتفسير على تحديد الشروط والاسباب التي تتوقف عليها الظواهر وانجاز تجارب وتساهم في ادخال مفاهيم ومعارف جديدة

2-البعد الكيميائي

يتضمن المادة وتحولاتها و مفهوم التحولات الكيميائية و التفاعل الكيميائي و نموذج الذرة تقدم عن طريق التجارب المناسبة لكي يوظف معرفه في وصف وتفسير مجالات مختلفة في الصناعة معدنية و كيميائية و غذائية

3-البعد التكنولوجي

يشمل انجاز بعض المشاريع التكنولوجية التي تربط النظري بالتطبيقي وتنمية المهارات اليدوية
 
4-البعد المعلوماتي

يشمل استعمال الحاسوب كوسيلة تعليمية غي القياسات و المحاكاة و الكتابة والاتصال بالشبكات العلمية الوطنية و العالمية
مجالات مادة العلوم الفيزيائية

1-المجال العلمي

يجعل التلميذ قادر على وصف وتفسير الظواهر الطبيعية و التركيبات التقنية ويتعامل بكفاءة مع حل المشكلات

2-المجال البيئي

لكي يتطلع التلميذ بكفاءة على ما يقوم به الانسان من اجل حماية المحيط من التلوث و الاحتباس الحراري

3-المجال الاجتماعي

يشمل المعارف التي التطور التكنولوجي و رفاهية المجتمع وتفادي النتائج السلبية
4-المجال الاقتصادي
يشمل معارف حول التوجهات العلمية الجديدة منها الطاقات المتجددة و معالجة النفايات و مشاكل المياه و تنشيط الاقتصاد الوطني

5-المجال الثقافي

يشمل معارف حول احترام المقومات الثقافية الوطنية و التفتح على الثقافات العالمية من اجل تكوين مواطن صالح يعزز حضارته و تاريخ امته و تطويرها اقتصاديا و اجتماعيا و ثقافيا

كفاءات التعليم المتوسط حسب المنهاج الوزاري الجزائري

الكفاءات العلمية


1-يفهم المصطلحات العلمية والتقنية ثم يستخرج الخلصات من النصوص العلمية
2-يفسر بعض الظواهر الطبيعية و الحوادث في العلوم الفيزيائية
3-يقدر رتبة المقادير الفيزيائية
4-يكتشف بعض تاثيرات المواد الكيميائية في المحيط والبيئة

الكفاءات التجريبية


1-يحل اشكالية ما باتباع المسعى العلمي
2-يجري بكيفية سليمة خطوات انجاز تجربة
3-يخطط لمراحل انجاز مشروع تكنولوجي
4-ينشيئ مخططات بيانية


الكفاءات العرضية

1-كفاءات النظام الفكري
2-كفاءات النظام المنهجي
3-كفاءات النظام الشخصي الاجتماعي
4-كفاءات النظام التواصلي




التعليم المتوسط يشمل المجلات الاربعة
1-مجال المادة وتحولاتها
2-مجال الظواهرالكهربائية
3-مجال الظواهر الميكانكية
4-مجال الظواهر الضوئية والفلكية
يهدف الى
1-دراسة الظواهر والحوادث الطبيعية
2-دراسة المفاهيم وبعض القوانين الفيزيائية البسيطة
3-دراسة العلاقة بين العلومالفيزيائية و تاريخ العلوم
4-اعتماد المسغى العلمي المدعم بالنماذج المبسطة و النشاطات التجريبية
5-استغلال المعارف المكتسبة في وصف وتفسير الظواهر في الحياة اليومية من خلال مجلات الحياة الاجتماعية والاقتصادية و الثقافية و استعمالات الاعلام الالي




الكفاءة
هو الوصول بالتلميذ الى توظيف المعرف المكتسبة في العملية التعليمية /التعلمية  قصد التعرف على مشكل و اتخاذ الموقف المناسب لحله عقليا ومنطقيا في حينه وفي مختلف نواحي الحساة

اصناف الكفاءة
1-كفاءة ختامية يكتسبها التلميذ في نهاية مرحلة التعليم المتوسط

2-كفاءة اساسية تتحقق بعد دراسة المجالات الخاصة بكل مستوى

3-كفاءة المجال وهي المحققة بعد دراسة كل مجال في كل مستوى

4-مؤشرات الكفاءة وهي الكفاءات التي تتحكم في الوصول الى تحديد ثم تحقيق كفاءة الوحدة التعليمية


العلوم الفيزيائية و ملمح التخرج

1-تمكين المتعلم من ثقافة علمية ضرورية للحياة في العالم المعاصر و توسيعها باستغلال التوثيق المناسب و ايقاظ الاهتمام العلمي و اثارة المواهب لدى التلميذ
2-تمكين التلميذ من طرق فيزيائية تساعده على
*مواجهة المشكلات في الحياة اليومية و التعمل معها في حدود احترام البيئة و المجتمع
*مواصلة الدراسة و التوجه الى التكوين المهني و التمهين
*التدريب على عملية انجاز المشاريع التكنولوجية
*استعاب و استخدام التكنولوجيات الحديثة ليكون الاندماج في الحياة العصرية و مسايرة التطور العلمي و التكنولوجي
3-الحصول على حد ادنى من المعرفة ذات الطابع التاريخي ليطلع على تاريخ العالم و احداثه الهامة حتى يتمكن من التعرف على كيفية ظهور الافكار العلمية و مساهمة العلماء في تطويرها و توظيفها في بناء العلوم و التكنولوجيات الحديثة و التعريف ببعض مشاهير العلماء
4-تمكين المتعلم من منهج التفكير العلمي
5-تمكين المتعلم من معارف كيميائية قابلة للتطبيق في عدة مجالات كالصناعة المعدنية و فهم الوسط البيئي و الصناعات الغذائية الفلاحية
6-تمكين المتعلم من معارف و مهارات في الاعلام الالي

المستوى 3 متوسط

الكفاءات الاساسية للسنة الاولى متوسط
الكفاءات العلمية

1-يوظف نموذج التفاعل الكيميائي لتفسير بعض التحولات الكيميائية
2-يصف تحولات الطاقة من جملة الى اخرى
3-يوظف المفاهيم -شدة التيار الكهربائي-التوتر الكهربائي- الاستطاعة الكهربائية لتفسير بعض التطبيقات في الحياة اليومية
4-يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان
5--يقدر رتبة المقادير الفيزيائية المقررة
6-يفهم المصطلحات العلمية و التقنية و يستخرج الخلاصات من النصوص العلمية



الكفاءات التجريبية

1-ينجز بكيفية سليمة خطوات التجربة في حصة الدرس و المخبر
2-ينجز بكيفية سليمة مشروع تكنولوجي ما
3-ينشيئ المخططات البيانية
4-يحقق تجريبيا تركيبات الدرات الكهربائية

الكفاءات العرضية


كفاءات مرتبطة باللغة العربية

1-الحصول على المعلومان وفرزها وانتقائها
2-وصف ظاهرة علمية او تجربة بشكل سليم مع احترام اللغة العلمية و كتابة تقرير عن الملاحظات والتفسيرات والنتائج
3-التعبير السليم شفويا عن فكرة او راي او استدلال او تقديم برهان وحجة
4-القدرة على قراءة و توظيف الترميز العلمي


كفاءات مرتبطة باللغة الرياضية
1-استخدام اسس العشرة
2-استخدام علاقات التناسب
3-قراءة مخطط بياني و رسمه في مستوى المفاهيم المكتسبة في الرياضيات
4- يستخدم المفاهيم المكتسبة في الهندسة - الانشاء و حساب المساحات و الحجوم
5-تحويل الوحدات

كفاءات مرتبطة بتقنيات الاعلام الالي

1-استخدام الحاسوب في تحرير وثائق -تقارير وملخصات و مخططات ورسومات
2-استخدام الحاسوب لقراءة وثائق غلمية
3-استخدام برمجات المحاكاة الممكن توظيفها في المنهاج
4- القيام بالبحث المستقل باستخدام الاقراص المضغوطة او الاتصال بشبكة الانترنت
5-تبادل الوثائق عن طريق البريد الالكتروني في اطار بحث جماعي

محتوى منهاج السنة الثالثة متوسط
1-مجال المادة وتحولاتها
المفاهيم
*-استخدام النموذج المجهري لمفهوم  الجزيئي و الذرة
*-التفاعل الكيميائي كنموذج للتحول الكيميائي
*-تمثيل التفاعل الكيميائي بمعادلة كيميائية عن طريق الرموز
*-معادلة التفاعل الكيميائي
*-المقاربة الوصفية حول شروط تطور في التحول الكيميائي

-اهداف التعلم
*-تقديم التفاعل الكيميائي كنموذج لتحوّل كيميائي.
*-تقديم معادلة التفاعل بالكتابة الرمزية لتفاعل كيميائي -
*- التفاعل الكيميائي كنموذج للتحول الكيميائي. إظھار تأثير بعض العوامل الحركية البسيطة على  توجيه التحول الكيميائي
*- التعمق في مفھوم التحول الكيميائي :
التفسير المجھري

. أمثلة عن التفاعل الكيميائي :
. تفاعلات بسيطة في الفحوم الھيدروجينية، لاحتراق.
. انحفاظ الذرات في التفاعلات الكيميائية.

2-مجال الطاقة
المفاهيم
* مفھوم السلاسل الوظيفية
*مفھوم السلاسل الطاقوية.
*تحويل وتخزين الطاقة.
*انحفاظ الطاقة.
اهداف التعلم
الوصول بالتلميذ إلى :
* - بناء مفھوم الطاقة ومقارنة مفھوم التخزين والتحويل..للطاقة وخواصها  - مبدأ انحفاظ الطاقة .
*-تحديد مختلف أنماط التخزين والتحويل للطاقة.
*-التفكير بالتعبير الطاقوي عن طريق الرموز الموافقة

3-مجال الظواهر الكهربائية
المفاهيم
*مفھوم التيار الكھربائي.
*مفھوم التوتر الكھربائي.
*مفھوم المقاومة.
*مفهوم الإستطاعة الكھربائية.

اهداف التعلم
* إدراج الشدة الكھربائية كمقدار مرتبط بأھمية التيار
الكھربائي.
* - الوصول بالتلاميذ إلى فھم أن الشدة تتعلق بمميزات ا لدارة
* نبين أن الشدة لوحدھا لا تفسّر الاستطاعة التي تستھلك بھا الطاقة في المصباح، بل من الضروري  وجود مقدار كھربائي ثان مختلف عن الشدة، يسمى التوتر الكھربائي
*التعلم على استعمال، بشكل صحيح، أجھزة لقياس  كلّ من التوتر والشدّة والمقاومة.
* التوضيح بأنّ مبدأ انحفاظ الطاقة يسمح بالتعبير عن  الاستطاعة الكھربائية بالعلاقة

4-مجال الظواهر الضوئية
المفاهيم
*ضوء الأبيض : رؤية نقطة من جسم بلون
الضوء النافذ للعين.
*الألوان الثلاثة الأساسية للضوء الأبيض
*تركيب الضوء الأبيض.
* رؤية الأجسام بالألوان.
* نموذج التركيب الجمعي والتركيب الطرحي
للضوء.

اهداف التعلم
*تعميق شرح الرؤية "بالألوان" للأشياء باستعمال
*نموذج يرتكز على التحليل الثلاثي اللون للضوء
المستقبل بالعين.

برنامج السنة الثالثة من التعليم المتوسط
لمادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا

مجالات العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا للسنة الثالثة متوسط
مجال المادة وتحولاتھا
(التحولات الكيميائية- التفاعل الكيميائي- معادلة التفاعل الكيميائي).
مجال الطاقة
(مفھوم الطاقة - أنماط نقل الطاقة - مبدأ انحفاظ الطاقة).
مجال الظواھر الكھربائية
(نموذج التيار الكھربائي- شدّة التيار الكھربائي- مفھوم المقاومة - مفھوم التوتر).
مجال الظواھر الضوئية
(الضوء الأبيض- رؤية الأجسام بالألوان).



عدل سابقا من قبل Admin في السبت ديسمبر 12, 2015 1:58 pm عدل 5 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية


عدد الحصص في المجال الاول هو 13 حصة

عدد الوحدات المفاهمية 3
عدد الوحدات التعليمية 8
عدد الاعمال الاخبارية 2


الوحدات المفاهمية

1-نمذجة التحول الكيميائي
2-انحفاظ الذرات في التفاعل الكيميائي
3-بعض العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي

عدد الوحدات التعليمية 8
عدد الاعمال المخبرية 2

الوحدات التعليمية والاعمال المخبرية
1-التحول الكيميائي 1(و ت1)
2-التحول الكيميائي 2(وت2)
3-التحول الكيميائي3(وت3)
4-التفاعل الكيميائي1(وت4)
5-التفاعل الكيميائي2(وت5)
6-التفاعل الكيميائي3(وت6)
7-معادلة التفاعل الكيميائي1(ع م1)
8-معادلة التفاعل الكيميائي2(ع م1)
9-معادلة التفاعل الكيميائي3(وت7)
10-معادلة التفاعل الكيميائي4(وتCool
11-العولمل المؤثرة في التفاعل الكيميائي(ع م2)

12-العولمل المؤثرة في التفاعل الكيميائي2(ع م2)
13-العولمل المؤثرة في التفاعل الكيميائي3(ع م2)


التوزيع السنوي للسنة الثالثة متوسط
لمادة العلوم الفيزيائية 2015/2016

الفصل الاول


الشهرالاسبوعالحجم الساعيالحصة   الاولى
الوحدات التعلمية		الحصة الثانية
الوحدات التعلمية 		الوحدة المفاهميةالمجال
سبتمبر6-101ساتقويم تشخبصي
(تقويم المكتسبات القبلية )		تقويم تشخبصي
(تقويم المكتسبات القبلية )		 نمذجة التحول الكيميائي 
المادة و تحولاتها
13-171سا التحول الكيميائي 1(وت) التحول الكيميائي 2(وت)
20-241سا التحول الكيميائي 3(وت) تقديم مشروع
تلوث الغلاف الجوي
للبحث
27-11سا التفاعل الكيميائي 1 ( وت)
 التفاعل الكيميائي 2 ( وت)
اكتوبر4-81سا التفاعل الكيميائي 3 ( وت)
 معادلة التفاعل الكيميائي 1 ( وت) انحفاظ الذرات في التفاعل الكيميائي
11-151سا معادلة التفاعل الكيميائي 2 (وت) معادلة التفاعل الكيميائي 3 ( ع م)
18-221سا معادلة التفاعل الكيميائي 4 (وت) معادلة التفاعل الكيميائي 5
( وت)
25-291ساالفرض الاول تصحيح الفرض
نوفمبر1-5اسبوععطلة الخريفعطلة الخريف
8-121سا العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي 1 (وت) العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي 2 (وت) بعض العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي
15-191سا العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي 3 (وت) عرض مشروع
تلوث الغلاف الجوي
للبحث
22-261سا حصة الادماج

 السلسلة الوظيفية 1
(ع م)		 المقاربة الاولية لمفهوم الطاقة الطاقة
ديسمبر29-3اسبوع التقويم التحصيلي الاول (اختبارات الفصل الاول) التقويم التحصيلي الاول (اختبارات الفصل الاول)
6-101سا

تصحيح الاختبار الاول السلسلة الوظيفية 2
(وت)
13-171سا السلسلة الوظيفية 3
(وت)		 السلسلة الوظيفية 4
(وت)
20-24اسبوععطلة الشتاءعكطلة الشتاء
27-31اسبوععطلة الشتاءعطلة الشتاء



عدل سابقا من قبل Admin في السبت ديسمبر 12, 2015 2:44 pm عدل 7 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية



الوحدة التعليمية1

التحول الكيميائي 1


مؤشرات الكفاءة



استعمال الجداول للتمييز بين المواد الابتدائية و المواد الناتجة من التحول الكيميائي


الوضعية التعليمية


حول مشكلة حدوث تحولات كيميائية و التمييز بين المواد الابتدائية والمواد النهائية




المفاهيم

1-التحول الفيزيائي

النشاط1
*التحول الفيزيائي اذابة شمعة 
نشاط2
 تبخر الماء 


الاستنتاج
التحول الفيزيائي  هو كل تحول لا نحصل فيه على مواد جديدة و يمكن الرجوع الى الحالة الابتدائية

2-التحول الكيميائي
نشاط1
 تسخين السكر
نشاط2
احتراق شمعة

الاستنتاج

التحول الكيميائي هو كل تحول نحصل فيه على مواد جديدة و لا يمكن الرجوع الى الحالة الابتدائية

2-امثلة على التحول الكيميائي
ا-احتراق فحم هيدروجيني (احتراق غاز البوتان)
النشاط
مرحلة1
اشعال قداعة امام انبوب اختبار متصل باناء به رائق الكلس
مرحلة2
تحديد المواد الابتدائية قبل الاحتراق و المواد النهائية بعد الاحتراق في جدول من طرف التلاميذ

 المواد النهائيةالمواد الابتدائية
التحول               
التحول  الصيغ الكيميائية        
 

الاستنتاج عند احتراق غاز البوتان C4H10   في الهواء اي بوجود غاز ثنائي الاكسجين O2



ينتج غاز ثنائي اكسيد الكربون    




CO2

    و  الماء 

H2O

ملاحظة
نكتب التحولات بالصيغ الكيميائة من اجل تدريب التلاميذ على معرفة واستعمال الصيغ الكيميائية



عدل سابقا من قبل Admin في الثلاثاء يونيو 16, 2015 7:43 pm عدل 7 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية



الوحدة التعليمية2

التحول الكيميائي 2

مؤشرات الكفاءة


استعمال الجداول للتمييز بين المواد الابتدائية و المواد الناتجة من التحول الكيميائي


المفاهيم
1-التحليل الكهربائي للماء
النشاط
مرحلة1
اجراء التحليل الكهربائي بوسطة جهاز التحليل فيه ماء

مرحلة 2
تحديد المواد الابتدائية و المواد النهائية في جدول



 المواد    النهائيةالمواد الابتدائية
التحول               
التحول  بالصيغ الكيميائية                
 




عند التحليل الكهربائي للماء  H2O   ينتج غازين هما غاز ثنائي الاكسجين  O2 وغاز ثنائي الهيدروجين  H2

2-احتراق الزنك في الهواء
النشاط
نقوم بوضع لهيب النار امام قطعة من الزنك


 المواد     النهائيةالمواد الابتدائية
التحول         
التحول بالصيغ الكيميائية      
 
الاستنتاج
عند احتراق الزنك  Zn في الهواء بوجود غاز ثنائي الاكسجين O2 ينتج  اكسيد النحاس


ZnO


ملاحظة
نكتب  التحولات بالصيغ الكيميائة من اجل تدريب التلاميذ على معرفة واستعمال الصيغ الكيميائية



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس أغسطس 13, 2015 11:00 am عدل 5 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية



الوحدة التعليمية3

التحول الكيميائي 3

مؤشرات الكفاءة


استعمال الجداول للتمييز بين المواد الابتدائية و المواد الناتجة من التحول الكيميائي



المفاهيم

1-من اكسيد النحاس الى النحاس

النشاط
نخلط كمية من اكسيد النحاس مع الكربون ثم نسخن في انبوب متصل برائق الكلس




 المواد     النهائيةالمواد الابتدائية
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية     
 الاستنتاج
عند احتراق اكسيد النحاس   CuO  بوجود الكربون  C ينتج  ترسب النحاس Cu و انطلاق غاز ثنائي اكسيد الكربون   CO2

2-تحول  الحديد مع الكبريت
النشاط
نخلط كمية من برادة الحديد مع كمية من الكبريت ثم نسخن

 

 المواد     النهائيةالمواد الابتدائية
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية    
الاستنتاج
عند تفاعل الحديد  Fe مع الكبريت   S ينتج  كبريتات الحديد    FeS


ملاحظة
نكتب  التحولات بالصيغ الكيميائة من اجل تدريب التلاميذ على معرفة واستعمال الصيغ الكيميائية



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس أغسطس 13, 2015 11:01 am عدل 4 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية




الوحدة التعليمية4

التفاعل الكيميائي 1

مؤشرات الكفاءة
-يعرف بان التفاعل الكيميائي هو نموذج للتحول الكيميائي

الوضعية التعليمية
حول مشكلة التفاعلات الكيميائية مثل تاكسد  الحديد او عدم طهي الماكولات بشكل جيد او الاختناق في المنازل

المفاهيم
1-احتراق غاز البوتان
النشاط
نشعل قداحة امام انبوب متصل باناء به رائق الكلس

مرحلة1
 تحديد كل المواد الابتدائية و النهائية التي تتحول والتي لا تتحول



 المواد     النهائيةالمواد الابتدائية
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية     
مرحلة2
تحديد المواد الابتدائية والمواد النهائية المتحولة فقط



 النواتجالمتفاعلات
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية     



2-التحليل الكهربائي للماء
النشاط
نحلل التيار الكهربائي بواسطة جهاز التحليل الكهربائي مع استعمال الصودا كوسيط



مرحلة1
 تحديد كل المواد الابتدائية و النهائية التي تتحول والتي لا تتحول



 المواد     النهائيةالمواد الابتدائية
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية     
مرحلة2
تحديد المواد الابتدائية والمواد النهائية المتحولة فقط



 النواتج المتفاعلات
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية     
الاستنتاج
التفاعل الكيميائي هو نموذج للتحول الكيميائي لانه يححد لنا المواد المتفاعلة فقط  اما التحول الكيميائي فيحدد لنا المواد المتحولة وغير متحولة

توجيهات
التفاعل الكيميائي هو حصيلة للمتفاعلات (المواد المختفية)  و النواتج التي تظهر عند الحالة النهائية



في التفاعل الكيميائي نسمي المواد الابتدائية بالمتفاعلات ونسمي المواد النهائية بالنواتج

ملاحظة
نكتب  التحولات بالصيغ الكيميائة من اجل تدريب التلاميذ على معرفة واستعمال الصيغ الكيميائية



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس أغسطس 13, 2015 11:01 am عدل 4 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية






الوحدة التعليمية5

التفاعل الكيميائي 2

مؤشرات الكفاءة
1-يعرف انه ليست كل المواد الابتدائية تتفاعل
2-انه ناخذ باعتبار المواد الناتجة بكمية كبيرة و مناسبة

المفاهيم
1-الاحتراق التام (احتراق غاز البوتان)

النشاط
النشاط
وضع عن بعد ولاعة  مشتعلة امام انبوب متصل برائق الكلس

الاستنتاج
يحدث اختراق تام عند وجود كمية كافية من غاز الاكسجين 

2-الاحتراق غير التام
وضع عن قرب ولاعة مشتعلة امام انبوب متصل برائق الكلس

الاستنتاج
يحدث الاختراق غير التام عند وجود كمية غير كافية من غاز الاكسجين

3-مشاكل  الاحتراق  غير التام

*احتراق غاز البوتان في المطبخ و تشكل طبقة سوداء في القدر وحدوث اختناق بسبب غاز احادي اكسيد الكربون
*احتراق بنزين السيارات القديمة  و تشكل طبقة سوداء في مدخنة السيارة
*احتراق الغازات الهيدروجينية في  المصانع و تشكل طبقات سوداء في المصانع و خروج دخان اسود



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس أغسطس 13, 2015 11:01 am عدل 5 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية






الوحدة التعليمية6

التفاعل الكيميائي 3


مؤشرات الكفاءة

1-يتدرب على استعمال جداول للتمييز بين المواد الابتدائية والمواد النهاية للتحول الكيميائي
2-يتدرب على فهم ان التفاعل الكيميائي هو نموذج  للتحول الكيميائي

المفاهيم
1-احتراق غاز الميتان في الهواء

النشاط1
تحديد المواد الابتدائية والمواد النهائية للتحول في الجدول (تحديد المواد المتحولة وغير متحولة)


النواتج
المتفاعلات
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية    
النشاط2
تحديد المواد الابتدائية و النهائية للتفاعل الكيميائي ( تحديد المواد المتحولة فقط)




 النواتج المتفاعلات
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية     

2-احتراق الزنك في الهواء


النشاط1
تحديد المواد الابتدائية والمواد النهائية للتحول في الجدول (تحديد المواد المتحولة وغير متحولة)


 النواتجالمتفاعلات
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية    
النشاط2
تحديد المواد الابتدائية و النهائية للتفاعل الكيميائي ( تحديد المواد المتحولة فقط)




 النواتجالمتفاعلات
التحول        
التحول بالصيغ الكيميائية     



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس أغسطس 13, 2015 11:02 am عدل 2 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية





العمل المخبري 1

معادلة التفاعل الكيميائي 1



مؤشرات الكفاءة

1-يكتب معادلة التفاعل الكيميائي  بالرموز ويوازنها

المفاهيم
1-احتراق فحم هيدروجيني ( غاز الميتان)
حالة المعادلة الكيميائية غير موزونة
النشاط1
مرحلة1
تحديد المواد الابتدائية والمواد النهائية للتفاعل بالكلمات ثم بالصيغ ثم التمثيل بالنموذج الجزيئي  في جدول



 النواتج المتفاعلات 
التفاعل بالكلمات               +                +
التفاعل بالضيغ                  +                 +   
التمثيل النموذجي للجزيئات                       +                   +


مرحلة 2
حساب عدد الذرات قبل وبعد التفاعل كل نوع
الاستاتاج
المعادلة الكيميائية تكون غير  موزونة عندما يكون عدد ذرات نوع معين قبل وبعد التفاعل غير متساو
مراحل موازنة معادلة كيميائية
1-موازنة عدد ذرات الكربون
*حساب عدد ذرات الكربون قبل وبعد التفاعل
عدد ذرات الكربون موزونة
المعادلة هي



H4      +     O2          ------------>                  CO2    +    H2O




2-موازنة عدد ذرات الهيدروجين



*حساب عدد ذرات الهيدروجين  قبل وبعد التفاعل
*لموازنة عدد ذرات  الهيدروجين  نضرب بعدد معين (عدد سيكوميتري) اي 2X

تصبع المعادلة بالشكل



CH4      +     O2        ------------>                     CO2    +   2 H2O
3-موازنة عدد ذرات الاكسجين


*حساب عدد ذرات الاكسجين   قبل وبعد التفاعل
*لموازنة عدد ذرات  الاكسجين   نضرب بعدد معين (عدد سيكوميتري) اي 2X

تصبح المعادلة بالشكل



CH4      +    2 O2   ------------>                          CO2    +   2 H2O
[size=24]الاستنتاج
لموازنة عدد ذرات نوع معين نضرب بعدد سيكوميتري حتى يكون التساوي بين عدد الذرات قبل وبعد التفاعل الكيميائي
4-كتابة الحالة الفيزيائية لكل نوع
الحالة الصلبة  (s)
الحالة السائلة  (l)
الحالة الغازية  (g)
حالة محلول شاردي (aq)

[/size]
5-المعادلة النهائية هي




CH4     +   2  O2     ------------>             CO2       +2 H2O
 (g)            (g)                 (g)          (l)



ملاحظة
عند موازنة معادلة كيميائية لا تكتب كل هذه المراحل وانما نوازن في المعادلة مباشرة  لاننا كتبنا هذه المراحل من اجل فهم الموازنة فقط



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:17 am عدل 17 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية






العمل المخبري 1

معادلة التفاعل الكيميائي 2

مؤشرات الكفاءة

1-يكتب معادلة التفاعل الكيميائي  بالرموز ويوازنها
2-يعرف ان انحفاظ الكتلة في التفاعل الكيميائي ناتج عن انحفاظ عدد الذرات

المفاهيم
1-التحليل الكهربائي للماء
النشاط

مرحلة1
تحديد المواد الابتدائية والمواد النهائية للتفاعل بالكلمات ثم بالصيغ ثم التمثيل بالنموذج الجزيئي  في جدول



 النواتجالمتفاعلات
التفاعل بالكلمات                +                 
التفاعل بالضيغ                 +                   
التمثيل النموذجي للجزيئات                 +                     

مرحلة 2
موازنة المعادلة الكيميائية مباشرة


H2O        ------------>                             H2   +     O2



ذهنيا نقوم بالمراحل التالية
1-موازنة عدد ذرات  الهيدروجين
عدد ذرات الهيدروجين موزونة



2-موازنة عدد ذرات الاكسجين
بضرب 2XH2O
3-موازنة عدد ذرات الهيدروجين لانها اصبحت غير موزونة

بضرب  H2 X2

4-كتابة الحالة الفيزيائية لكل نوع
المعادلة النهائيةهي


2H2O         ------------>                           2 H2   +     O2
(l)                                         (g)         (g)



2-احتراق الزنك في الهواء

النشاط
كتابة المعادلة غير موزونة

مرحلة 2
موازنة المعادلة مباشرة




*تفسير انحفاظ الكتلة
النشاط
حساب عدد الذرات قبل وبعد التحول في المعادلة النهائية الموزونة  لحالة التحليل الكهربائي ولحالة احتراق الزنك في الهواء



 النواتج المتفاعلات
عدد الذرات             +
 

الاستنتاج
يرجع  انحفاظ الكتلة في التفاعل الكيميائي الى انحفاظ اي تساوي عدد الذرات قبل وبعد التفاعل الكيميائي



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:18 am عدل 3 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية







الوحدة التعليمية7

معادلة التفاعل الكيميائي 3

مؤشرات الكفاءة

1-يتدرب على كتابة  معادلة التفاعل الكيميائي  بالرموز ويوازنها

المفاهيم
النشاطات
1-تحديد المواد الابتدائية و النهائية لكل تفاعل في جدول
2-كتابة الصيغ للمواد الابتدائية و النهائية لكل تفاعل في جدول
3--موازنة معادلات كل تفاعل
التفاعلات المقترحة هي
*-من اكسيد النحاس الى النحاس


     النواتج        المتفاعلات 
 كتابة التفاعل
      
   الصيغ الكيميائية
          
 
موازة المعادلة



*-تفاعل الكبريت مع الحديد


      النواتج        المتفاعلات
 كتابة التفاعل
      
  الصيغ الكيميائية            
 

    موازنة المعادلة                 

*-احتراق  غاز البروبان



       النواتج        المتفاعلات
 كتابة التفاعل
      
  الصيغ الكيميائية            
 

موازنة المعادلة

*-احتراق  الحديد في الهواء



       النواتج       المتفاعلات
كتابة التفاعل        
الصيغ الكيميائية              
 

موازنة المعادلة     



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:18 am عدل 3 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية







الوحدة التعليمية8

معادلة التفاعل الكيميائي 4

مؤشرات الكفاءة

1-يتدرب على موازنة معادلات كيميائية مباشرة

المفاهيم
موازنة معادلات كيميائية مباشرة
المعادلات المقنرحة هي
1-احتراق غاز البوتان



C4H10     +     O2     ------------>                 CO2          +    H2O

2-تفاعل الحديد مع حمض كلور الماء


        
Fe    +  HCl    ------------>       FeCl2   + H2               
    


3-تفاعل الالومنيوم مع الاكسجين



Al           +O2       ------------>                       Al2O3


4-تشكل اكسيد الحديد الثلاثي (تفاعل الحديد مع الاكسجين)


Fe              +                O2       ------------>                   Fe3O4



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:19 am عدل 3 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية







العمل المخبري 2

العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي1


مؤشرات الكفاءة
1-يفسر مجهريا المؤثرات في تطور نواتج التحولات الكيميائية
مثال  حالةتغير درجة الحرارة

الوضعية التعليمية
حول مشكلة سرعة حدوث التفاعلات الكيميائة في الحياة اليومية

المفاهيم
العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي
*عامل تغير درجة الحرارة
النشاط1
تسخين كمية من السكر باستعمال  نار قليلة (شمعة مشتعلة) لمدة معينة
تسخين نفس كمية السكرباستعمال نار قوية (فرن) لنفس المدة
النشاط2
وضع قرص فوار (قرص فيتامين  c ) في ماء دافئ
وضع نفس نوع القرص في ماء ساخن

الاستنتاج
تزداد سرعة التفاعل الكيميائي مع زيادة درجة الحرارة المؤثرة على التفاعل



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:19 am عدل 4 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية







العمل المخبري 2

العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي2


مؤشرات الكفاءة
1-يفسر مجهريا المؤثرات في تطور نواتج التحولات الكيميائية
مثال  حالة تغير سطح التلامس

المفاهيم
*عامل تغيير سطح التلامس
النشاط
وضع قرص فوار في كاس به كمية معينة من ماء
وضع نفس نوع القرص بشكل مسحوق وموزع على قاع الكاس في نفس كمية الماء

النشاط2
تسخين كمية من السكر في اناء ذو سطح صغير فوق الفرن لمدة معينة
تسخين نفس كمية السكر في اناء ذو سطح كبير مع توزيع السكر على السطح في نفس الفرن ولنفس المدة

الاستنتاج
تزداد سرعة التفاعل الكيميائي مع زيادة سطح تلامس المواد المتفاعلة



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:20 am عدل 2 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط

المجال المادة وتحولاتها
الكفاءة
يوظف بعض المعارف الاساسية المتعلقة بالمادة وتحولاتها لوصف وتفسير بعض الظواهر و الحوادث في الحياة اليومية






العمل المخبري 2

العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي3



مؤشرات الكفاءة
1-يفسر مجهريا المؤثرات في تطور نواتج التحولات الكيميائية
مثال 1 حالة تغير تركيب المزيج الابتدائي
مثال2  حالة استعمال وسيط
المفاهيم
1-عامل تغيير تركيب المزيج الابتدائي
النشاط

اشعال موقد بنزين مع فتح فتحة الموقد  لدخول الهواء
اشعال موقد بنزين مع سد فتحة دخول الهواء

الاستنتاج
تتغير سرعة التفاعل الكيميائ مع تغير تركيب المزيج الابتدائي

الاستنتاج
تزداد سرعة التفاعل الكيميائي عند اضافة وسيط مناسب

3-عوامل مؤثرة اخرى
*عامل الوسيط
اضافة مواد مناسبة لزيادة سرعة التفاعل مثل اضافة بيكاربونات للفاصوليا اثناء الطهي

*عامل الزمن
تسخين كمية من السكر لمدة قصيرة ليس مثل تسخين نفس الكمية لمدة طويلة
*عامل التركيز
غسل الملابس بجافيل مركز ليس مثل جافيل ممدد
*عامل الضغط
استعمال قدر الضغط (cocotte minute)


*عامل الضوء
تاثير ضوء الشمس على جلد الانسان




عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:20 am عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الطاقة
الكفاءة
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية





عدد الوحدات المفاهمية 3
عدد الحصص ( الوحدات التعليمية + الاعمال المخبرية ) المقررة حسب المنهاج الوزاري هو 10 حصص

عدد الوحدات التعليمية و الاعمال المخبرية  11
عدد الوحدات التعليمية 8
عدد الاعمال المخبرية 3


الوحدات المفاهمية
1-المقاربة الاولية لمفهوم الطاقة
2-الطاقة و تحولاتها
3-الاستطاعة


الوحدات التعليمية و الاعمال المخبرية
1-السلسلة الوظيفية 1(ع م1)

2-السلسلة الوظيفية2 (و ت1)

3-السلسلة الوظيفية 3( وت2)

4-السلسلة الطاقوية1(وت3)

5-السلسلة الطاقوية 2(و ت4)

6-السلسلة الطاقوية 3(و ت5)

7-مبدا انحفاظ الطاقة1( وت6)

8-مبدا انحفاظ الطاقة2( وت7)
9-اي تحويل للطاقة (ع م2)

10-الاستطاعة  (وتCool

11-قراءة فاتورة الكهرباء و الغاز (ع م3)



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:55 am عدل 5 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 


العمل المخبري1

السلسلة الوظيفية1
 كيف اسعل مصباح



مؤشرات الكفاءة
1-يحدد مفهوم السلسلة الوظيفية
2-يعرف طريقة تركيب سلسلة وظيفية و تحديد دور كل عنصر منها 
3-يعرف مفهوم الجملة 
الوضعية التعليمية 
حول طريقة توليد الطاقة الكهربائية عن طريق السدود 
النشاطات
1-مفهوم  و تركيب السلسلة الوظيفية 
النشاط1
تحديد الاجسام المشاركة في السلسلة 
مثال اشعال مصباح بواسطة حجر 
النشاط2
تركيب السلسلة 


الاستنتاج
لاشعال مصباح بواسطة حجر انه الحجر يدير البكرة  بالحبل و البكرة تدير الدينامو والدينامو يمد المصباح بالطاقة الكهربائية وهذا ما يسمى بالسلسلة الوظيفية 

2-مفهوم الجملة 
النشاط
المقارنة بين الاجسام و الجمل في سلسلة اشعال مصباح بواسة حجر 


الاستنتاج
تمثل الجملة جسم او جسمين او عدة اجسام 

مثال حالة اشعال مصباح بواسطة حجر
الحجر جملة تمثل جسمين هما  الحجر و الحبل 
البكرة جملة تمثل جسم واحد هو  بكرة 
الدينامو جملة تمثل جسمين الدينامو و النواقل
المصباح جملة تمثل جسم واحد المصباح



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:59 am عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



الوحدة التعليمية1

السلسلة الوظيفية 2



مؤشرات الكفاءة
1-يتعرف على طريقة تمثيل السلسلة الوظيفية
2-يستطيع تحديد افعال الاداء و افعال الحالة
3-يمثل مخطط سلاسل وظيفية
النشاطات
1-مفهوم مخطط سلسلة وظيفية

اشعال مصباح بواسطة حجر

الاستنتاج
مخطط سلسلة وظيفية يمثل عن طريق فقاعات داخلها اسم الجمل و متصلة بسهم لتحديد اتجاه الوظيفة
2-افعال الاداء و افعال الحالة

*افعال الاداء
النشاط
 تحديد ما تقوم به كل جملة نحو الاخرى في السلسلة الوظيفية اشعال مصباح بواسطة حجر

الاستنتاج
افعال الاداء هي كل ما تقوم به الجملة نحو الاخرى بفعل مناسب ويكتب فوق السهم بين جملة واخرى اي فقاعة واخرى

*افعال الحالة
تحديد ما يحدث لكل جملة لوحدها

الاستنتاج
فعل الحالة هو كل ما تقوم به الجملة وحدها من فعل مناسب ويكتب تحت الفقاعة

3-تمثيل السلاسل الوظيفية

1-تمثيل مخطط سلسلة اضاءة غرفة بواسطة حجر
النشاط
تحديد افعال الاداء و افعال الحالة

2-اشعال مصباح  بواسطة الغاز
3-اشعال مصباح بواسطة اشعة الشمس



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 11:59 am عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



الوحدة التعليمية2

السلسلة الوظيفية 3



مؤشرات الكفاءة
1-يتدرب على تمثيل سلاسل وظيفية
النشاطات
1-اضاءة غرفة بواسطة مدخرة

2-اضاءة حجرة بواسطة الغاز
النشاط1
تحديد الجمل المناسبة
تحديد افعال الاداء والحالة المناسبة
تمثيل مخطط السلسلة الوظيفية

3-اضاءة المحيط بواسطة عمود او بطارية
4-تحريك عربة بواسطة بطارية
5-اشعال مصباح بواسطة مجفف الشعر
6-اشعال مصباح بواسطة الماء



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 12:00 pm عدل 2 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



الوحدة التعليمية3

السلسلة الطاقوية 1



مؤشرات الكفاءة
1-يتعرف على اشكال و تحولات الطاقة مع رموزها
2-يميز بين تخزين و تحويل الطاقة

الوضعية التعليمية

حول تحولات و اشكال  الطاقة في محطة توليد الطاقة الكهربائية بواسطة مياه السد
المفاهيم
1-مفهوم الطاقة
النشاط
توصيل بطارية جديدة و اخرى قديمة مع مصباح
الاستنتاج

نقول ان الجملة تملك طاقة عندما تستطيع القيام بعمل ما
2-اشكال الطاقة
النشاط

ناخذ الجمل التالية
عربة تتحرك-بطارية-جسم يسقط من ارتفاع-نابض يتمدد-

الاستنتاج

ننمذج اشكال الطاقة في اربع حالات
طاقة حركية تشمل كل جملة تتحرك رمزها Ec
طاقة داخلية تشمل كل جملة لا تتحرك رمزها  Ei
طاقة كامنة ثقالية تشمل كل جملة تسقط او ترتفع من الارض رمزها  Epp
طاقة كامنة مرونية تشمل كل جملة يتغير شكلها
رمزها Epe
3-تحولات الطاقة
النشاط

لديك الجمل التالية
*بطارية تغذي المصباح
*محرك يدير المروحة
*مدفأة تسخن الغرفة
*مصباح يضيئ الشارع
الاستنتاج
ننمذج تحولات الطاقة في اربع حالات هي
تحويل ميكانيكي وهوكل تحويل يؤدي لحركة جملة  ورمزه W
تحويل كهربائي وهو  كل تحويل  يؤدي الى انتاج تيار كهربائي و رمزه  We
تحويل حراري و هو كل تحويل يؤدي الى تسخين جملة و رمزه Q


4-تخزين و تحويل الطاقة
النشاط
اضاءة غرفة بواسطة مصباح  ببطارية

الاستنتاج
نقول ان كل جملة ما  تولد طاقة او تستقبلها بدون تحويل هي جملة مخزنة للطاقة وكل جملة تستقبل طاقة من جملة وتمدها لجملة اخرى هي جملة تحول الطاقة




عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 12:00 pm عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



الوحدة التعليمية4

السلسلة الطاقوية 2



مؤشرات الكفاءة
1-استنتاج السلسلة الطاقوية  من السلسلة الوظيفية
2-يتعرف على طريقة تمثيل السلسلة الطاقوية
المفاهيم
1-مفهوم السلسلة الطاقوية
النشاط
المقارنة بين السلسلة الوظيفية و الطاقوية
الاستنتاج
السلسلة الوظيفية               السلسلة الطاقوية
افعال الاداء                     تحولات الطاقة
افعال الحالة                     اشكال الطاقة
2-طريقة تمثيل السلسلة الطاقوية

3-تمثيل سلسلة طاقوية
*اشعال مصباح بواسطة حجر
*تحريك عربة بواسطة مدخرة
*اشعال مصباح بواسطة مدخرة



 

                                                                                 



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 12:01 pm عدل 2 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



الوحدة التعليمية5

السلسلة الطاقوية 3



مؤشرات الكفاءة
1-يتدرب على تمثيل سلاسل طاقوية
النشاطات
1-
اشعال مصباح بواسطة الغاز
تحديد الجمل المناسبة
تحديد اشكال الطاقة
تحديد تحولات الطاقة
تمثيل السلاسل الطاقوية المناسبة
2-
اشعال مصباح بواسطة مجفف الشعر

تحديد الجمل المناسبة
تحديد اشكال الطاقة
تحديد تحولات الطاقة
تمثيل السلاسل الطاقوية المناسبة
3-اشعال مصباح بواسطة الماء

تحديد الجمل المناسبة
تحديد اشكال الطاقة
تحديد تحولات الطاقة
تمثيل السلاسل الطاقوية المناسبة



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 12:01 pm عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



الوحدة التعليمية6

مبدا انحفاظ الطاقة 1


مؤشرات الكفاءة
1-يعرف التحويل المفيد للطاقة و التحويل الضائع للطاقة و طريقة تمثيلهلهما
2-يعرف مبدا انحفاظ الطاقة
الوضعية التعليمية
حول الطاقة المفيدة و الضائعة في سخان الماء الكهربائي
المفاهيم
1-الطاقة المفيدة و الضائعة

اضاءة غرفة  بواسطة عمود كهربائي
الاستنتاج
الطاقة المفيدة وهي الطاقة التي نريد الحصول عليها و الاستفادة منها اما الطاقة الضائعة وهي الطاقة و التي لا نحصل عليها و تذهب الى جمل اخرى



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 12:01 pm عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



الوحدة التعليمية7

مبدا انحفاظ الطاقة 2


مؤشرات الكفاءة

يكتب الحصيلة الطاقوية للجمل مع رموزها

المفاهيم
1-طريقة تمثيل الحصيلة الطاقوية

*زيادة للطاقة تمثل بسهم نحو الاعلى
*نقصان الطاقة تمثل بسهم نحو الاسفل
*تغير طاقتين تمثل بسهمين
*عدم وجود تغير للطاقة تمثل بفقاعة فارغة
2-مخطط تمثيل الحصيلة الطاقوية

النشاط
اشعال مصباح بواسطة عمود كهربائي

ا                                                  


المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



العمل المخبري2
اي تحويل للطاقة


مؤشرات الكفاءة
1-يرسم و يركب و يمثل  سلسلة وظيفية معينة
2-يميز بين الجمل المخزنة و المحولة للطاقة

المفاهيم


1-استعمال رافعة
النشاط
اقتراح تركيب يسمح برفع الكتل العيارية بواسطة العمود الكهربائي
ناخذ  عمود كهربائي و محرك كهربائي و بكرة و كتل عيارية و حيط و نواقل كهربائية

مرحلة
انجاز رسم  التركيب
مرحلة2
انجاز التركيب حسب المخطط

مرحلة3
تمثيل السلسلة الطاقوية المناسبة
مرحلة4
تحديد الجمل المخزنة للطاقة و المحولة للطاقة


2-محرك يدير محركا اخر 
النشاط
اقتراح تركيب يسمح برفع الكتل العيارية بواسطة العمود الكهربائي
ناخذ بطارية و  محرك كهربائي1 و محرك كهربائي2  

مرحلة
انجاز رسم  التركيب
مرحلة2
انجاز التركيب حسب المخطط

مرحلة3
تمثيل السلسلة الطاقوية المناسبة
مرحلة4
تحديد الجمل المخزنة للطاقة و المحولة للطاقة



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 12:04 pm عدل 2 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



الوحدة التعليمية8

استطاعة التحويل


مؤشرات الكفاءة
1-يميز بين الاستطاعة و الطاقة
الوضعية التعليمية
حول مشكلة ارتفاع الطاقة الكهربائية في بعض الاجهزة الكهربائية
المفاهيم
1-مفهوم الاستطاعة
النشاط
رجل وطفل كل واحد يدفع نفس العربة لنفس المسافة

الاستنتاج
استطاعة التحويل وهي القدرة على تحويل الطاقة خلال زمن معين
2-الوحدة الدولية للاستطاعة و اجزاءها و مضاعفاتها
3-الوحدة الدولية للطاقة و اجزاءها و مضاعفاتها
4- العلاقة بين الاستطاعة و الطاقة

الاستنتاج
تزداد الطاقة المستهلكة في الاجهزة مع زيادة الاستطاعة او بزيادة زمن الاستعمال و بالتالي الاجهزة التي لها استطاعة كبيرة تستهلك طاقة كبيرة مثل مجفف الشعر و الفرن الكهربائي و المدفأة الكهربائية والمكواة الكهربائية و عند استعمال الاجهزة الكهربائية لمدة طويلة فانها تستهلك طاقة كبيرة



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 12:05 pm عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط 

المجال الطاقة  
الكفاءة 
يوظف مبدا انحفاظ الطاقة في تفسير السلاسل الطاقوية و تطبيقها في الحياة اليومية 



العمل المخبري 3

قراءة فاتورة الكهرباء و الغاز


مؤشرات الكفاءة
1-يقرا فاتورة الكهرباء و الغاز
الوضعية التعليمية
حول مشكلة كيفية قراءة فاتورة الكهرباء و الغاز
المفاهيم
1-البيانات المسجلة في الفاتورة
الاسم و اللقب و العنوان
2-مراحل حساب مبلغ الفاتورة
*حساب قيمة الاستهلاك
*حساب المبلغ خارج الضرائب
*حساب المبلغ بالضرائب
3-اسباب الاستهلاك المفرط للطاقة و كيفية اقتصادها



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد أغسطس 23, 2015 12:05 pm عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية






عدد الوحدات المفاهمية 3
عدد الحصص ( الوحدات التعليمية + الاعمال المخبرية ) المقررة حسب المنهاج الوزاري هو 10 حصص

عدد الوحدات التعليمية و الاعمال المخبرية  10



الوحدات المفاهمية
1-التيار الكهربائي المستمر
2-الطاقة الكهربائية
3-الربط على التسلسل و على التفلاع في دارة كهربائية

عدد الوحدات التعليمية 7
عدد الاعمال المخبرية 2


الوحدات التعليمية و الاعمال المخبرية
1-نموذج التيار الكهربائي (و ت1)
2-التيار الكهربائي المستمر 1(و ت2)
3-التيار الكهربائي المستمر 2(و ت3)
4-التيار الكهربائي المستمر 3(و ت4)
5-التيار الكهربائي المستمر 4(و ت5)
6-قياس الاستطاعة و المقاومة (ع م1)
7-بعض القياسات ( ع م2)
8-تساوي و جمع الشدات و التوترات 1(و ت6)
9-تساوي و جمع الشدات و التوترات 2(و ت7)


التوزيع السنوي للسنة الثالثة متوسط
لمادة العلوم الفيزيائية 2015/2016

الفصل الثاني


الشهر
الاسبوع
الحجم الساعي
الحصة   الاولى
 الوحدات التعلمية
الحصة الثانية
 الوحدات التعلمية 
الوحدة المفاهمية
المجال
جانفي
3-7
1سا
 السلسلة الطاقوية 1 (وت)
 السلسلة الطاقوية 2 (وت)
 
 
الطاقة و تحولاتها		 
الطاقة
10-14
1سا
 السلسلة الطاقوية 3 (وت)
 السلسلة الطاقوية 4 (وت)
17-21
1سا

 مبدا انحفاظ الطاقة (وت)
 
 الحصيلة الطاقوية (وت)
24-28
1سا
الفرض الثاني
تصحيح الفرض
فيفيري
31-4
1سا
استطاعة التحويل 
(وت)

  قراءة فاتورة الكهرباء و الغاز (ع م)
 
الاستطاعة
7-11
1سا
حصة الادماج
حصة الادماج
 
 
الظواهر الكهربائية
14-18
1سا
نموذج التيار الكهربائي
 (وت)
 التيار الكهربائي المستمر
 وت)
 1(		 التيار الكهربائي المستمر
21-25
1سا
  التيار الكهربائي المستمر
 وت)
 2(
التيار الكهربائي المستمر
 وت)
 3(
مارس
28-3
اسبوع
التقويم التحيلي الثاني (احتبارات الفصل الثاني)

التقويم التحيلي الثاني (احتبارات الفصل الثاني)
6-10
1سا
 تصحيح الاختبار الثاني
التيار الكهربائي المستمر
 وت)
 4(
13-17
1سا
قياس الاستطاعة و المقاومة الكهربائيتان
( ع م)
بعض القياسات
 ( ع م)
الطاقة الكهربائية
20-24
1اسبوع
عطلة الربيع
 عطلة الربيع
31-27
اسبوع
عطلة الربيع
 عطلة الربيع



عدل سابقا من قبل Admin في السبت ديسمبر 12, 2015 2:45 pm عدل 4 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 1
نموذج التيار الكهربائي
مؤشرات الكفاءة
1-يختار نمودجا لتفسير او توقع بعض الظواهر الكهربائية

الوضعية التعليمية
حول مشكلة توهج المصابيح في ان واحد
المفاهيم

1-نموذج الدارة المائية


النشاط
نقوم بتركيب عنفتين و مضخة بانبوب على شكل مغلق ثم نشغل المضخة في حالة الانبوب فارغ ثم مملوء ماء

الاستنتاج
لا تدور العنفتين في ان واحد الا اذا كانت الانابيب مملوءة ماءا


2-نموذج الدارة الكهربائية
النشاط
نركب دارة كهربائية من مولد و مصباحين على التسلسل  ثم نغلق القاطعة
الاستنتاج
يالمقارنة مع الدارة المائية ان سبب توهج المصباحين في ان واحد هو ان النواقل تكون مملوءة بالدقائق الكهربائية


3-المقارنة بين الدارة المائية و الدارة الكهربائية


الدارة الكهربائية         الدارة       المائية   
المولد         المضخة      
  المصباح                    العنفة        
النواقل          الانابيب المملوءة ماء         
       انتقال الدقائق الكهربائية  جريان الماء       


4-نمودج القطار
النشاط
صورة اوعرض او لعبة قطار الاطفال الذي يدور حول دائرة في السكة

الاستنتاج
بالمقارنة مع الدارة الكهربائية فان العربات تمثل الدقائق الكهربائية و السكة تمثل النواقل و الحواجز تمثل المصباح و دفع العمال يمثل المولد


https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 2

التيار الكهربائي المستمر 1

مؤشرات الكفاءة

1-يعرف اتجاه التيار الكهربائي
2-يعرف شدة التيار الكهربائي و و حداتها

المفاهيم
1-مفهوم التيار الكهربائي المستمر

النشاط
المقارنة بين الدارة المائية و الدارة الكهربائية

الاستنتاج
التيار الكهربائي المستمر هو حركة منتظمة للدقائق الكهربائية في النواقل

2-اتجاه التيار الكهربائي
النشاط
نركب دارة كهربائية من مولد و نواقل و مصباح ثم نستعمل صمام ثنائي و نعكسه


الاستنتاج
للتيار الكهربائي المستمر اتجاه واحد وهو من القطب الموجب الى القطب السالب اما اتجاه الدقائق الكهربائية فهي من القطب السالب الى الموجب

3-مفهوم شدة التيار الكهربائي
النشاط
المقارنة بين الدارة المائية و الدارة الكهربائية


الاستنتاج
شدة التيار الكهربائي و هي الغزارة التي تمر بها الدقائق داخل النواقل ورمزها  I
4-وحدات قياس شدة التيار الكهربائي

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 3

التيار الكهربائي المستمر 2

 

مؤشرات الكفاءة
1-يعرف طريقة قياس شدة التيار الكهربائي
2-يقيس شدة التيار الكهربائي
المفاهيم


1-قياس شدة التيار الكهربائي
2-طريقة قياس شدة التيار الكهربائي
النشاط
استعمال جهاز الامبير متر في دارة كهربائية

[size=24]الاستنتاج
نححد قيمة شدة التيار الكهربائي حسب معيار الجهاز و سلم الجهاز و مقدار انحراف المؤشر 

[/size]

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 4

التيار الكهربائي المستمر 3

 

مؤشرات الكفاءة
1-يعرف التوتر الكهربائي وو حدته
2-يعرف طريقة قياس التوتر الكهربائي
المفاهيم

1-مفهوم التوتر الكهربائي
النشاط1
ناخذ خزانين الاول مملوء والثاني فارغ ثم نصل بينهما بانبوب

النشاط2
نركب مولد مع مصباح في دارة كهربائية
الاستنتاج
بالتشبيه لحالة الماء انه لا يمر تيارا كهربائيا الا بوجود فرق في كمية الكهرباء بين قطبي المولد وهذا ما يسمى بالتوتر الكهربائي ورمزه U

2-وحدات التوتر الكهربائي
3-طريقة قياس التوتر الكهربائي



https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 5

التيار الكهربائي المستمر 4

 

مؤشرات الكفاءة
1-يعرف القوة المحركة الكهربائية و وحدتها
2-يعرف المقاومة الكهربائية و وحدتها
3-يعرف العلاقة بين المقاومة و شدة التيار الكهربائي
المفاهيم
1-مفهوم القوة المحركة الكهربائية
النشاط
المقارنة بين الدارة المائية والدارة الكهربائية
الاستنتاج
القوة المحركة الكهربائية وهي القوة التي يدفع بها المولد الدقائق الكهربائية  ورمزها 

Σ

2-وحدة القوة المحركه الكهربائية
وهي الفولط ورمزها  V

3-مفهوم المقاومة الكهربائية
النشاط
المقارنة بين الدارة المائية و الكهربائية

الاستنتاج
المقاومة الكهربائية وهي القوة التي تعيق او تعاكس حركة الدقائق الكهربائية في النواقل ورمزها  R


4-الوحدة الاساسية لقياس المقاومة الكهربائية
وهي الاوم نسبة للفيزيائي جورج سيمون اوم  ورمزها  الحرف اوميغا 

Ω
5-العلاقة بين المقاومة و شدة التيار الكهربائي
النشاط
نركب دارة بها جهاز الامبير منتر ثم نستعمل عدة مقاومات مختلفة


الاستنتاج
تنقص شدة التيار الكهربائي مع زيادة المقاومة و العكس صحيح

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 6

التيار الكهربائي المستمر5

 

مؤشرات الكفاءة
1-يعرف طريقة قياس المقاومة مباشر و غير مباشر
2-يعرف طريقة حساب المقاومة بالالوان
المفاهيم


1-قياس المقاومة
*الطريقة المباشرة
النشاط
نركب جهاز الاومتر على التفرع  بين طرفي ناقل او مصباح بدون مرور تيار

الاستنتاج
لقياس المقاومة بطريقة مباشرة نستعمل جهاز الاومتر حيث يربط على التفرع بدون مرور تيار


*الطريقة غير مباشرة
النشاط
نركب دارة كهربائية من مولد ومصباح ثم نربط مع المصباح على التسلسل جهاز الفولط متر وعلى التفرع جهاز الامبير متر و نقيس الشدة و التوتر ثم نحسب المقاومة بالعلاقة


الاستنتاج
لقياس المقاومة بطريقة غير مباشرة نستعمل جهازي الامبير متر و الفولط متر




*طريقة الالوان
النشاط
ناخذ مقاومات ملونة بالوان معينة ثم نحسب المقومة انطلافا من العلاقة التالية و استنتاج القيم حسب الالوان من الجدول

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 7

الطاقة في دارة كهربائية

 
مؤشرات الكفاءة
1-يعرف العلاقة بين الاستطاعة وشدة الاضاءة  و شدة التيار

الوضعية التعليمية
حول مشكلة اختلاف شدة الاضاءة في المصابيح التي تعمل بنفس التوتر الكهربائي

المفاهيم

[b]1-علاقة الاستطاعة بشدة الاضاءة
نركب دارة من مولد ومصباحين على التسلسل حيث المصباح الاول استطاعنه 12w و الثاني استطاعنه  6w  لنفس التوتر 12v

[/b]الاستنتاج
تزداد شدة الاضاءة في المصابيح مع زيادة الاستطاعة

2-العلاقة بين الاستطاعة وشدة التيار
النشاتط
نركب دارة كهربائية من مصباحين على التسلسل لهما استطاعة  مختلفة ثم نقيس شدة التيار الكهربائي   I و التوتر U   في كل مصباح و نحسب الجداء UXI

الاستنتاج
تكون استطاعةالتحويل لكل جهاز ثابتة 


https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 8

تساوي و جمع الشدات و التوترات
 
مؤشرات الكفاءة
1-يقيس الشدات و التوترات على التسلسل و يوظف قوانين حالة التسلسل
2-يحقق انحفاظ الطافة على التسلسل
الوضعية التعليمية
حول سبب  تركيب البطاريات و الاعمدة على التسلسل

المفاهيم

1-قياس شدة التيار
النشاط
نركب دارة كهربائية من مولد و مصباحين على التسلسل ثم نقيس شدة التيار في كل مصباح و الشدة الكلية

الاستنتاج
في حالة التسلسل تكون شدة التيار دائما ثابتة اي متساوية

2-قياس التوتر الكهربائي
النشاط
نركب دارة كهربائية من مولد و مصباحين على التسلسل ثم نقيس التوتر بين طرفي كل مصباح و التوتر الكلي

الاستنتاج
في حالة التسلسل ان التوتر الكلي يساوي الى مجموع التوترات الفرعية

4-انحفاظ الطاقة
النشاط
نفس القياسات السابقة حسب الجدول


العنصرشدة التيارالتوترالاستطاعة
المصباح 1I1=....U1=....P1=...
المصباح2I2=...U2=....P2=....
المولدI=...U=.....P=....
الاستنتاج
في حالة التسلسل تكون الطاقة محفوظة لان الطاقة المولدة تساوي الطاقة المستهلكة

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المجال الظواهر الكهربائية
الكفاءة
يوظف المفاهيم . شدة التيار الكهربائي و التوتر الكهربائي و المقاومة الكهربائية لتفسير بعض الظواهر الكهربائية في الحياة اليومية

الوحدة التعليمية 9

تساوي و جمع الشدات و التوترات
 
مؤشرات الكفاءة
1-يقيس الشدات و التوترات على التفرع و يوظف قوانين حالة التفرع
2-يحقق انحفاظ الطافة على التفرع
الوضعية التعليمية
حول سبب  تركيب المصابيح في المنزل على التفرع
المفاهيم



1-قياس شدة التيار
النشاط
نركب دارة كهربائية من مولد و مصباحين على التفرع ثم نقيس شدة التيار في كل مصباح و الشدة الكلية

الاستنتاج
في حالة التفرع  تكون شدة التيار الكلية تساوي الى مجموع الشدات الفرعية

2-قياس التوتر الكهربائي
النشاط
نركب دارة كهربائية من مولد و مصباحين على التفرع ثم نقيس التوتر بين طرفي كل مصباح و التوتر الكلي

الاستنتاج
في حالة التفرع يكون التوتر ثابت 

4-انحفاظ الطاقة
النشاط
نفس القياسات السابقة حسب الجدول


العنصرشدة التيارالتوترالاستطاعة
المصباح 1I1=....U1=....P1=...
المصباح2I2=...U2=....P2=....
المولدI=...U=.....P=....
الاستنتاج
في حالة التفرع  تكون الطاقة محفوظة لان الطاقة المولدة تساوي الطاقة المستهلكة

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الضوئية
الكفاءة
يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان





عدد الوحدات المفاهمية 3
عدد الحصص ( الوحدات التعليمية + الاعمال المخبرية ) المقررة حسب المنهاج الوزاري هو 10 حصص

عدد الوحدات التعليمية و الاعمال المخبرية  10
عدد الوحدات التعليمية 5
عدد الاعمال المخبرية 2


الوحدات المفاهمية
1-الضوء الابيض
2-رؤية نقطة من جسم بلون الضوء النافذ للعين 
3-الالوان الثلاثة الاساسية للضوء الابيض



الوحدات التعليمية و الاعمال المخبرية
1-طيف الضوء الابيض 1( و ت1)
2-تركيب الضوء الابيض ( ع م1)
3-رؤية نقطة من جسم (و ت2)
4-نموذج التركيب الجمعي 1(و ت3)
5-نموذج التركيب الجمعي 2( و ت4)
6-نموذج التركيب الطرحي 1( و ت5)
7-التركيب الجمعي و التركيب الطرحي (ع م2)


التوزيع السنوي للسنة الثالثة متوسط
لمادة العلوم الفيزيائية 2015/2016

الفصل [size=24]الثالث

[/size]
الشهرالاسبوعالحجم الساعيالحصة   الاولى
الوحدات التعلمية		الحصة الثانية
الوحدات التعلمية 		الوحدة المفاهميةالمجال
افريل3-71سا  تساوي و جمع الشدات و التوترات1
( وت)		  تساوي و جمع الشدات و التوترات2
( وت)		 الربط على التسلسل و على التفلاع في دارة كهربائية الظواهر الكهربائية
10-141سا حصة الادماج
 حصة الادماج
17-211سا طيف الضوء الابيض(وت) تركيب الضوء الابيض
( ع م)		 الضوء الابيض الظواهر الضوئية
24-281ساالفرض الثالثتصحيح الفرض
ماي1-51سا رؤية نقطة من جسم ( وت) نموذج التركيب الجمعي 1
( وت)		 رؤية نقطة من جسم بلون الضوء النافذ للعين 
8-121سا نموذج التركيب الجمعي 2
( وت)		 نموذج التركيب الطرحي 1( وت) الالوان الثلاثة الاساسية للضوء الابيض
15-191ساالتقويم التحصيلي الثالث ( اختبارات الفصل الثالث )التقويم التحصيلي الثالث ( اختبارات الفصل الثالث )
22-261سا تصحيح الاختبار
 نموذج التركيب الطرحي 2
( وت)



عدل سابقا من قبل Admin في السبت ديسمبر 12, 2015 3:01 pm عدل 3 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الضوئية
الكفاءة
يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان

الوحدة التعليمية 1
طيف الضوء الابيض 1


مؤشرات الكفاءة
1-يعرف طريقة تحليل الضوء الابيض و يحدد الالوان بالترتيب
2-تفسير ظاهرة قوس قزح
الوضعية التعليمية
حول تفسير ظاهرة قوس قزح
المفاهيم
1-ماهو الضوء الابيض
النشاط
ملاحظة لصور الضوء او اشعال مصباح جهاز العرض او ملاحظة ضوء الشمس

الاستنتاج
ان لون ضوء الشمس و بعض المصابيح يكون ابيضا



 2-طيف الضوء الابيض(تحليل الضوء الابيض)
النشاط1
نرسل ضوءا ابيضا على موشور زجاجي

نشاط2
نرسل ضوءا ابيضا على قرص مضغوط
الاستنتاج
يتحلل الضوء الابيض الى عدة الوان ضوئية

3-الوان طيف الضوء الابيض
النشاط
نفس النشاط السابق مع تحديد اسم الالوان الضوئية

الاستنتاج
يتحلل  الضوء الابيض الى سبعة الوان وهي
الاحمر -البرتقالي-الاصفر-الاخضر-الازرق-النيلي - البنفسجي


4-تفسير ظاهرة قوس قزح
تحدث بسبب سقوط ضوء الشمس الابيض على قطرات الماء فتتشكل الالوان مثل ما يحدث في الموشور الزجاجي و نرى الالوان السبعة على شكل قوس في السماء



عدل سابقا من قبل Admin في الثلاثاء أغسطس 18, 2015 6:25 pm عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الضوئية
الكفاءة
يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان

الوحدة التعليمية 2
طيف الضوء الابيض 2



مؤشرات الكفاءة
1-يعرف و يحقق  تركيب الضوء الابيض

المفاهيم

1-من الوان الطيف الى الضوء الابيض(تجربة قرص نيوتن)
النشاط
ناخذ فرص نيوتن وهو قرص يلون بالالوان السبعة لقوس قزح ثم نجعله يدور بسرعة

الاستنتاج
ان الضوء الابيض يتركب من سبعة الوان

2-تحقيق تركيب الضوء الابيض
النشاط
نرسل ضوءا ابيضا على موشوران متعاكسان


الاستنتاج
ان الضوء الابيض يتركب حقيقة من سبعة الوان ضوئية

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


[b]
المجال الظواهر الضوئية

الكفاءة
يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان

الوحدة التعليمية 3
طيف الضوء الابيض 2

رؤية نقطة من جسم

مؤشرات الكفاءة
1-يعرف بان رؤية نقطة من جسم تكون بلون الضوء التافذ للعين
الوضعية التعليمية
حول مشكلة رؤية نفس الاجسام و لكن بالوان مختلفة


المفاهيم

1-شرط رؤية نقطة من جسم
النشاط
نضع امامنا حبة ليمون ثم نضع امامها حاجز

الاستنتاج
نرى اي جسم عندما يسقط عليه الضوء و يصل حاسة البصر
2-تفسير رؤية الوان الاجسام
النشاط
نسلط على حبة ليمون صفراء ضوء ابيض ثم احمر ثم اخضر ثم ازرق
الاستنتاج
[/b]





لا ترى العين الوان الاجسام بالوانها الحقيقية وانما ترى الوان الضوء الذي يصل اليها
3-الالوان الاساسية للضوء الابيض
النشاط
ارسال ضوء احمر ثم اخضر ثم ازرق على موشور زجاجي
الاستنتاج





الالوان الاساسية هي الوان لا تحلل الى اي لون ولا تتركب من اي لون وهي

الاحمر   R
الاخضر    V
الازرق    B














4-الالوان الثانوية
النشاط
نرسل ثلاثة الوان اساسية احم و ازرق واخضر






الاستنتاج
الالوان الثانوية هي الوان تتحلل الى لونين او تتركب من لونين وهي

الاصفر    J
الوردي    M         
السماوي   C       



عدل سابقا من قبل Admin في الثلاثاء أغسطس 18, 2015 7:30 pm عدل 7 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الضوئية
الكفاءة
يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان

الوحدة التعليمية 4

نموذج التركيب الجمعي 1



مؤشرات الكفاءة
1-يستعمل نموذج التركيب الجمعي لتوقع و تفسير اللون المتحصل عليه على شاشة بيضاء

الوضعية التعليمية
حول مشكلة مشاهدة الالوان على شاشة التلفزة
المفاهيم


1-الالوان الاساسية في ميدان الرسم و الالوان الاساسية للضوء
النشاط
صور او عرض حول الالوان الاساسية للرسم و للضوء

الاستنتاج
تختلف الالوان الممزوجة في الرسم و الالوان المركبة في الضوء لان المزج في الرسم هو مزج اصبغة بينما في الضوء هو مزج اشعة ضوئية

2-جمع لونين اساسيين
النشاط

نرسل في كل مرة ضوئين بلونين اساسين على شاشة بيضاء


الاستنتاج
جمع ضوئين بلونين اساسيين يعطينا الالوان الضوئية الثانوية
احمر+ازرق=وردي
R+B=M
احمر+اخضر= اصفر
R+V=J
ازرق+اخضر=سماوي
B+V=C



3-جمع ثلاثة الوان ضوئية اساسية
النشاط
نرسل ثلاثة اضواء بالالوان الثلاثة الاساسية الى شاشة بيضاء


[b][b]الاستنتاج
عند جمع ثلاثة الوان اساسية نحصل على الضوء الابيض

[/b][/b]

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الضوئية
الكفاءة
يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان

الوحدة التعليمية 5

نموذج التركيب الجمعي 2



مؤشرات الكفاءة

1-يعرف الضوءان المتكاملان
2-يعرف خاصية تغير الالوان
المفاهيم

1-الضوءان المتكاملان
النشاط
نمزج لون اساسي مع لون ثانوي معين
اللون الاحمر مع السماوي
اللون الازرف مع الاصفر
اللون الاخضر مع الوري
الاستنتاج
اللونان المتكاملان هما عند جمع لون اساسي مع لون ثانوي ونحصل على الضوء الابيض
امثلة
اللون الاحمر يكمل السماوي و الاخضر يكمل الوردي و الازرق يكمل الاصفر


2-تاثير شدة اضاءة الالوان الاساسية
النشاط
نغير شدة اضاءة الالوان الضوئية الاساسية الثلاثة

الاستنتاج
توجد عدد لا نهائي من الالوان التي نحصل عليها فقط من تغيير شدة اضاءة الالوان الاساسية ومن مزج الالوان الاساسية الثلاثة

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الضوئية
الكفاءة
يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان

الوحدة التعليمية 6

نموذج التركيب الطرحي




مؤشرات الكفاءة
1-يستعمل نموذج التركيب الطرحي  لتوقع و تفسير اللون الذي يرى به جسم

الوضعية التعليمية
حول سبب استعمال ملابس ذات اللون الابيض في الصحراء
النشاطات

1-رؤية الاجسام  بالالوان (مفهوم التركيب الطرحي)
النشاط

نرسل ضوء بلون اساسي و ثانوي على مرشح زجاجي
حسب الجدول الاتي


لون ضوء المصباحلون المرشح اللونياللون الذي تراه العين
أبيض  
احمر


أحمر        ROUGE
أبيض  
اخضر


أخضر          VERT
أبيض  
ازرق



أزرق           BLEU 
أبيض  

سماوي

سماوي         CYAN
وردي
وردي  MAGENTA
أبيض  

اصفر


أصفر         JAUNE
الاستنتاج

ان المرشحات الضوئية تسمح  بمرور بعض مركبات الضوء و تمتص الاخرى وهذا ما يسمى التركيب الطرحي للالوان


2-نموذج التركيب الطرحي
النشاط
نسقط على حبة ليمون صفراء ضوء بالوان اساسية احمر و اخضر و ازرق


الاستنتاج
ان الضوء الذي يصل العين هو الضوء المنثور من الجسم و لا يكون دائما الضوء الوارد الى الجسم

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

المستوى 3 متوسط


المجال الظواهر الضوئية
الكفاءة
يوظف مفهوم تركيب الضوء الابيض لتفسير رؤية الاجسام بالالوان

العمل المخبري 2

التركيب الجمعي و التركيب الطرحي



مؤشرات الكفاءة
يحقق التركيب الجمعي للالوان و التركيب الطرحي للالوان
المفاهيم


1-المرشحات اللونية
النشاط
نضع مرشح لوني بين الضوء الابيض و شاشة بيضاء


النتيجة
ان الضوء الابيض يتركب من الاحمر و الاخضر و الازرق و الاصفر و الوردي و السماوي


2-التركيب الجمعي للالوان
النشاط
نسقط على شاشة بيضاء ضوئين اساسين مختلفين في كل حالة
احمر + اخضر
احمر + ازرق
اخضر+ازرق


النتيجة
جمع لونين اساسيين يعطينا لون ثانوي

3-التركيب الطرحي للالوان
النشاط
نسقط مجموعة من الالوان الاساسية والثانوية للضوء على اقلام او اي اجسام مختلفة اللون


النتيجة
ان اللون الابيض يعكس كل الالوان و اللون الاسود يمتص كل الالوان اما الالوان الاخرى فتكون حسب خاصية طرح الالوان

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin


التوزيع السنوي للسنة الثالثة  متوسط 2015/2016

الفصل الاول

 

الشهر
الاسبوع 
الحصة الاولى
الحصة الثانية
سبتمبر
10-6

تقويم تشخبصي
(تقويم المكتسبات القبلية )

تقويم تشخبصي
(تقويم المكتسبات القبلية )
17-13

التحول الكيميائي 1(وت)
التحول الكيميائي 2(وت)
24-20
التحول الكيميائي 3(وت) تقديم مشروع
 1-27
التفاعل الكيميائي 1 ( وت)

 التفاعل الكيميائي 2 ( وت)
 

الشهر
الاسبوع 
الحصة الاولى
الحصة الثانية
اكتوبر
8-4

التفاعل الكيميائي 3 ( وت)		معادلة التفاعل الكيميائي 1 ( ع م)
 15-11



معادلة التفاعل الكيميائي 1 ( ع م)		معادلة التفاعل الكيميائي 2 ( ع م)
 22-18

معادلة التفاعل الكيميائي 3 (وت) 		 
معادلة التفاعل الكيميائي 4 ( وت)
 29-25
الفرض المحروس الاول

تصحيح الفرض
 
الشهرالاسبوع 
الحصة الاولى
الحصة الثانية
 نوفمبر
 5-1
عطلة الخريف
عطلة الخريف
 12-8

العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي 1 (وت)
العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي 2 (وت)
العوامل المؤثرة في التفاعل الكيميائي 3 (وت)
عرض المشروع
 26-22

حصة الادماج


السلسلة الوظيفية 1
(ع م)
الشهر
الاسبوع
الحصة الاولى 
الحصة الثانية
 ديسمبر
 3-29 التقويم التحصيلي الاول (اختبارات الفصل الاول)
  التقويم التحصيلي الاول (اختبارات الفصل الاول)
 10-6تصحيح الاختبار الاول
السلسلة الوظيفية 2
(وت)
 17-13السلسلة الوظيفية 3
(وت)
 السلسلة الوظيفية 4
(وت)
 24-20

 عطلة الشتاء		 عطلة الشتاء
 31-27 عطلة الشتاء عطلة الشتاء



عدل سابقا من قبل Admin في السبت نوفمبر 14, 2015 4:46 pm عدل 3 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

التوزيع السنوي للسنة الثالثة  متوسط

الفصل الثاني



[/b]
الشهر
الاسبوع 

الحصة الاولى

الحصة الثانية

 جانفي
 7-3

 
السلسلة الطاقوية 1 (وت)

السلسلة الطاقوية 2 (وت)
14-10
السلسلة الطاقوية 3 (وت)
 
مبدا انحفاظ الطاقة (وت)
24-17

الحصيلة الطاقوية (وت)
استطاعة التحويل 
(وت)
28-24

الفرض المحروس الثاني
تصحيح الفرض
الشهر
الاسبوع 

الحصة الاولى


الحصة الثانية

 فيفري
4-31



قراءة فاتورة الكهرباء و الغاز (ع م)		نموذج التيار الكهربائي ( وت)
11-7



التيار الكهربائي المستمر 1( وت)

التيار الكهربائي المستمر 2( وت)
18-14

التيار الكهربائي المستمر 3( وت)التيار الكهربائي المستمر 4( وت)
25-21

حصة الادماج حصة الادماج
الشهر
الاسبوع 

الحصة الاولى

الحصة الثانية

 مارس
3-28

 
التقويم التحيلي الثاني (احتبارات الفصل الثاني) 		 
التقويم التحيلي الثاني (احتبارات الفصل الثاني)
10-6

تصحيح الاختبار الثاني

 
قياس الاستطاعة و المقاومة الكهربائيتان
( ع م)

24-17

عطلة الربيع
عطلة الربيع
28-24


عطلة الربيع
عطلة الربيع



عدل سابقا من قبل Admin في السبت نوفمبر 14, 2015 4:47 pm عدل 1 مرات

https://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

الفصل الثالث



الشهر
الاسبوع 

الحصة الاولى

الحصة الثانية

 افريل
 7-3

بعض القياسات
 ( ع م)		الظل و الظليل (و ت)
14-10
 تساوي و جمع الشدات و التوترات2
( وت)
 تساوي و جمع الشدات و التوترات1 ( وت)
21-17

طيف الضوء الابيض(وت)

تركيب الضوء الابيض ( ع م)
28-24

الفرض المحروس الثالث
تصحيح الفرض
الشهر
الاسبوع 

الحصة الاولى

الحصة الثانية

 ماي
 5-1

رؤية نقطة من جسم ( وت)نموذج التركيب الجمعي 1( وت)
12-8



نموذج التركيب الجمعي 2( وت)
نموذج التركيب الطرحي 1( وت)
19-15

التقويم التحصيلي الثالث ( اختبارات الفصل الثالث )التقويم التحصيلي الثالث ( اختبارات الفصل الثالث )
26-22

تصحيح الاختبارنموذج التركيب الطرحي 2 ( وت)

https://cem200.ahlamontada.net

الرجوع الى أعلى الصفحة  رسالة [صفحة 1 من اصل 1]

منتدى متيجة للعلوم الفيزياية والتكنو لوجية » منتدى خاص بالاساتذة الكرام » كل ما يخص اساتذة المتوسط للعلوم الفيزيائية »  ملخص منهاج العلوم الفيزيائية و ملخص مذكرات للسنة الثالثة متوسط

صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى