منتدى متيجة للعلوم الفيزياية والتكنو لوجية

منتدى خاص بدروس واختبارات كل المواد من الابتدائي الى الجامعي


أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد! يشرفنا أن تقوم بالدخول أو التسجيل إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى

مذكرات العلوم الفيزيائية للسنة الاولى متوسط ميدان المادة و تحولاتها (الجيل الثاني)

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل  رسالة [صفحة 1 من اصل 1]

Admin


Admin



عدل سابقا من قبل Admin في الثلاثاء يناير 17, 2017 7:35 pm عدل 46 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin



عدل سابقا من قبل Admin في الثلاثاء يناير 17, 2017 7:38 pm عدل 39 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin



عدل سابقا من قبل Admin في الثلاثاء يناير 17, 2017 7:30 pm عدل 23 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin








 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      









السنة الاولى متوسط 

علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
  الوحدة 1  
وضعية الانطلاق        

 

المستوى
      السنة الاولى متوسط  
                                                                       
الميدان
  المادة و تحولاتها  
الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
القيم
-الاعتزاز بالوطن وبالقيم الثابتة (الاسلام و العروبة و الامازيغية)
- استخدام اللغة العربية 
-حماية  البيئة من التلوث   ويلتزم  بالتعاون و التضامن و احترام الغير 
-استخدام تكنلوجيا الاعلام و الاتصال (الحاسوب و شبكة الانترنت) 
الكفاءات العرضية
-يلاخظ و يكتشف و يستدل منطقيا 
-التخطيط و التمثيل و جمع المعلومات واستخلاص النتائج 
-ينمذج وضعيات للتفسير و حل المشكلات 
-استعمال المصطلحات العلمية و الترميز العالمي حول وحدات الاطوال 
و الحجوم و الكتل و درجة الحرارة والكتلة الحجمية والتركيز الكتلي  و المخططات البيانية لتغير الحرارة 
-يبرر بادلة منطقية 
-احترام قواعد الامن التجريبية (الحرارة و المحاليل) 
 


 
         

     سير  الوضعية التعلمية 

                                           
                                          

ا
المراحل 
 انشطة الاستاذ  انشطة التلميذ  الزمن 
وضعية الانطلاق 

نص الوضعية 

 
قال سبحانه و تعالى في سورة ال عمران 


﴿ إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ لَآَيَاتٍ لِأُولِي الْأَلْبَابِ (190) الَّذِينَ يَذْكُرُونَ اللَّهَ قِيَاماً وَقُعُوداً وَعَلَى جُنُوبِهِمْ وَيَتَفَكَّرُونَ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَذَا بَاطِلاً سُبْحَانَكَ فَقِنَا عَذَابَ النَّارِ (191)﴾

شاهد طفل في شريط علمي حول ظواهر الطبيعة وتحدي الانسان  انه تحدث في الطبيعة من حولنا ظواهر عديدة مثل تبخر المياه و تشكل الثلوج و تجمد مياه المحيطات في القطبين و تكاثف الهواء  وتشكل خلائط عديدة  في الانهار و الوديان  و ملاحظة الجليد يطفو و الاتربة  تغرق كما تحدث الشريط عن اكتشاف الانسان  بحيرات قليلة  الملوحة و بحيرات شديدة الملوحة استطاعة الانسان  حساب حجوم المياه في السدود و الحصول على مياها للشرب من مياه البحر  فاحتار  في تفسير هذه الظواهر علميا و لاحط ان هذه الظواهر تسبب عدة مشاكل للانسان و لكنه تحداها 

المطلوب 
1-برايك كيف تفسر حدوث هذه الظواهر علميا (التبخر-التكاثف-التجمد-الذوبان-تشكل خلائط-بحيرات مالحة وشديدة الملوحة-الجليد يطفو و الاتربة تغرق -استطاعة حساب حجوم مياه السدود -الحصول على مياه للشرب من مياه البحر ؟
2-فكر في طرق تجريبية بسيطة في المخبر تمكنك من دراسة هذه الظواهر مع الرسومات التوضيحية
3-اقترح حلولا تراها مناسبة لبعض المشاكل التي تسببها هذه الظواهر مع الاحتياطات الواجب اتخاذها في هذه الحالات 





*يقراون الوضعية جيدا 

*يطرحون فرضيات مختلفة بعمل الافواج 
15د
تحليل ومشكلة الظاهرة

جمع التصورات المطروحة 
تحديد المشاكل  المطروحة في الوضعية 
*يقومون بجمع الفرضيات و تسجيلها في السبورة لكل فوج 
*يحاولون تحديد المشاكل المطروحة في الوضعية 
*تسجيل الفرضيات في كراس النشاطات لحلها في نهاية الميدان 



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس يوليو 27, 2017 10:28 am عدل 47 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin









 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      





 

 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 2
قياس  الاطوال و تعيين درجة الحرارة
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية -يتعرف على الوحدات الدولية     لقياس الاطوال اجزائها و مضاعفاتها باستعمال الترميز العالمي                             
-يستطيع تحويل وحدات قياس الاطوال 
 -يتاكد نجريبيا من القياسات  باستعمال ادوات القياس(مسطرة و شريط متري 
 -يتعرف على طريقة القياس بالقدم المنزلقة و يتحقق من دقتها بالمقارنة مع المسطرة 
-يتعرف على وحدة تعيين درجة الحرارة وترميزها العالمي 
 -يعين درجات الحرارة بواسطة المحرار


السندات التعلمية المستعملة -مسطرة مليمترية 
-شريط متري 
-قدم منزلقة 
-محرار طبي 
 -محرار مئوي


العقبات المطلوب تخطيها 
-صعوبة في تحويل بعض الوحدات 
 -صعوبة تحديد القياس بالمسطرة بشكل دقيق (الوحدة بالمليمتر ) 
-صعوبة القراءة على القدم المنزلقة  والمحرار 
 -صعوبة فهم ان درجة الحرارة تعين ولا تقاس                                     

 
             
                
                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد التذكير بوحدات القياس التي يعرفها التلميذ من المرحلة الابتدائية
يساهمون في تحديد الوحدات التي يعرفونها

الوضعية الجزئية
 طلب الاستاذ من فوج التلاميذ التفريق بين ابعاد الطاولات (سطح الطاولات و انابيب الارجل) و بعدة وحدات والتفريق بين ثلاثة سوائل من حيث درجة الحرارة بدون لمس 
كيف يمكنه ذلك باقتراح برتوكول تجريبي مناسب ؟





*ربما يطلبون توضيحات حول 
طريقة قياس انبوب الارجل


10د
ا1-قياس الاطوال ووحداته *تقديم الفرضيات:
- محاولة الاجابة على الأسئلة
-حول العملية المناسبة وكيف تتم 

النشاط التعلمي 1
قياس طول وعرض سطح الطاولات 
قياس قطر انبوب الارجل 



تحديد الابعاد 
*مناقشة 
*التجريب 
الوسائل 
-مسطرة ملمترية 
-قدم منزلقة 
*تسجيل النتائج لكل طاولة 
*المقارنة بين الابعاد وبوحدات دولية 
*ارساء الموارد 

لقياس الاطوال يمكن استعمال وسائل خاصة مثل المسطرة و المتر الشريطي و القدم المنزلقة وتحديدها بوحدات خاصة مثل المتر اجزائها ومضاعفاتها 
الوحدة الاساسية لقياس الاطوال هي المتر و رمزها   m
اجزاء المتر هي 
الديسمتر و رمزها dm
السنتمتر ورمزها  cm
الميلمتر ورمزها   mm

مضاعفات المتر هي 
الديكامتر ورمزها  dam
الهيكتومتر ورمزها   hm
الكيلومتر ورمزها    km


-يقدمون فرضيات ثم يتناقشون حلولها 




-يستفسرون حول طريقة استعمال القدم المنزلقة 
 -يقومون بقياس طول وعرض الطاولات بالمسطرة وسمك الطاولة  و ق المنزلقة 
 -تسجيل القياسات في كراس النشاطات 
 -المقارنة بين ابعاد الطاولات وتحديدها بوحدات خاصة 
m
dm
cm
 mm


15د
2-تحويل وحدات قياس الاطوال النشاط التعلمي 2 
تحديد الابعاد بوحدات اخرى جزئية ومضاعفة 
الوسائل 
استعمال جدول التحويل 
-تسجيل النتائج 
-ارساء الموارد المعرفية 
 يمكن تحويل وحدات القياس من وحدة الى اخرى باستعمال جداول 
التحويل (شكل2) 
 و العلاقات 
جدول التحويل 







mm cm dm m dam hm km
       

تحويل الاجزاء
1m=10dm
1m=100cm
1m=1000mm

تحويل المضاعفات 
1dam=10m
1hm=100m
 1km=1000m

 يناقشون طريقة تحويل الوحدات 
 -يرسمون جداول التحويلا و يستعملون طريقة العلاقات  و يحولون الوحدات من وحدة الى اخرى حسب المطلوب 
 -تسجيل النتائج في كراس النشاطات


10د
3-تعيين درجة الحرارة النشاط التعلمي 3
تعيين درجة حرارة السوائل 



  
*التجريب 
الوسائل 
-محرارمئوي 
-محرار طبي 

*تسجيل النتائج 
*المقارنة بين درجات الحرارة 
*ارساء الموارد 
 لتعيين درجة حرارة اي جسم نستعمل جهاز خاص يسمى المحرار ويكون بوحدة خاصة تسمى درجة الحرارة المئوية ورمزها (c)
-يجب توضيح ان درجة الحرارة تعين ولا تقاس
-يقومون بتعيين درجة حرارة كل سائل بواسطة المحرار 
 -يسجلون النتائج في كراس النشاطات 
 -المقارنة بين درجات الحرارة و تحديد الماء الساخن و الماء البارد والماء الدافئ


10د
تقويم الموارد المعرفية اسئلة حول كيفية تحديد المسافات بين المدن و ابعاد قطع غيار السيارات و كيفية معرفة درجة حرارة المريض عند اصابته بالحمى و حدات القياس المناسبة في كل حالة
الاجابة بشكل صحيح حول التساؤل المطروح و بدون اخطاء كثيرة اي الاجابة بنسبة بين 80 و 90 بالمائة
10د



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس يوليو 27, 2017 10:30 am عدل 49 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin









 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران مارس   2016
 
 

      







السنة الاولى متوسط 
علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
  شبكة التقويم التكويني         
 














الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 قياس الاطوال وتعيين درجة  الحرارة 


الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 



 


 

               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-يفهم التعليمة 
-يختار الوسائل  لفياس ابعاد الطاولة وقطر الانبوب 
-يقوم بقياس الابعاد 
-يحدد الابعاد بوحدات 
يعرف الوسائل المناسبة لقياس الابعاد و قطر الانبوب 
-يتعرف على طريقة قياس الابعاد 
-يعرف الوحدات المستعملة لقياس الاطوال
-يقوم بقياس ابعاد الطاولة بالمسطرة وقطر الانبوب بالقدم المنزلقة 
-يقرا التدريجات ويحدد القيم المناسبة بوحدات مناسبة 
  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2-يرسم جدول لتحويل الوحدات 
-يستخدم الجاول لتحويل الوحدات 
-يحدد القيم المحولة بوحدات 
-يعرف جدول تحويل الوحدات 
-يتعرف على طريقة تحويل الوحدات بالجدول 
-يرسم جدول تحويل الوحدات  و يقوم بتحويل الوحدات من المضاعفات الى الاجزاء و العكس 
نشاط3
يختار الوسيلة لتعيين درجة الحرارة 
-يعين درجة الحرارة 
يعرف جهاز تعيين درجة الحرارة 
يتعرف على طريقة تعيين درجة الحرارة 
-يعرف وحدة تعيين درجة الحرارة 
يقوم بتعيين درجة الحرارة بالمحرار 
-يقرا الدريجات و يحدد القيم المناسبة بوحدة مناسبة 



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس يوليو 27, 2017 10:30 am عدل 38 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin







 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      












 
 


     المستوى

    1 متوسط 
المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 

الوحدة 3
قياس اللحجوم 1
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة

الاهداف التعلمية -يتعرف على الوحدة الدولية لقياس الحجوم الصلبة و اجزائها مع الترميزات العالمية لها 
-يستطيع تحويل وحدات اجزاء المتر المكعب باستعمال جدول التحويل 
-يتاكد تجريبيا من قياس الحجوم باستعمال مسطرة و قدم منزلقة لتحديد الابعاد ثم حساب الحجوم بالعلاقات 
-يتعرف على العلاقات الحسابية لحساب حجوم الاجسام الصلبة مستعملا الترميز العالمي 


السندات التعلمية المستعملة -مسطرة

قدم منزلقة
علبة دواء مكعبة
علبة سكر متوازية المستطيلات
علبة طماطم اسطوانية 
كرة تنس 
العقبات المطلوب تخطيها 
-   
  -تحويل اجزاء المتر المكعب 
-استعمال العلاقات الحسابية خاصة حساب حجم اسطوانة وحجم كرة                                   
 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 


الوضعية الجزئية
 



10د
1-وحدات قياس الحجوم الصلبة 







15د
2-طريقة قياس حجوم الاجسام الصلبة المنتظمة           20د
تقويم الموارد المعرفية ا10د





شبكة التقويم التكويني  

الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 قياس الحجوم 1

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 


 


 

               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معيار
وجاهة المنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
   تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2-
 



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس يناير 05, 2017 11:13 am عدل 27 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin








 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      







 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 4
قياس الحجوم 2
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية 

-بعرف الوحدة الدولية لقياس السوائل اجزائها ومضاعفاتها مع الترميز العالمي المستعمل 
-يستطيع تحويل اجزاء ومضاعفات اللتر باستعمال جدول التحويل 
-يحقق تجريبيا قياس سوائل بالاناء المدرج و تحديد القيم بالوحدات المناسبة 
-يحقق تجريبيا قياس حجوم اجسام صلبة غير منتظمة باستعمال طريقة الغمر ثم حساب الفرق 


السندات التعلمية المستعملة 

-اناء مدرج 
-سوائل (ماء-زيت)
-علب مشروبات 
-حجرة 
-مكعب خشبي


العقبات المطلوب تخطيها 
   
-القراءة على الاناء المدرج 

-تحويل اجزاء و مضاعفات  اللتر 

 


 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 


10د
ا1-وحدات قياس حجوم السوائل 


-15د
2-طريقة قياس حجوم السوائل 10د
3-طريقة قياس حجوم الاجسام الصلبة غير المنتظمة 10د
تقويم الموارد المعرفية10د
 
 








 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 قياس الحجوم 2

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 


 


 

               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس يناير 05, 2017 10:36 am عدل 70 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin









 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      









 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 5
قياس االكتل 
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية 
-بعرف الوحدة الدولية لقياس الكتل  اجزائها ومضاعفاتها مع الترميز العالمي المستعمل 
-يستطيع تحويل اجزاء ومضاعفات الغرام  باستعمال جدول التحويل 
-يحقق تجريبيا قياس كتل اجسام صلبة باستعمال الميزان العادي و الالكتروني 
-يستخدم الميزان لتقدير كتل اجسام مالوفة 
-يحقق تجريبيا قياس كتل السوائل 


السندات التعلمية المستعملة 
-ميزان روبرفال (ذو الكفتين)
-ميزان الكتروني 
-كتل معايرة 
-اجسام صلبة و سوائل 


العقبات المطلوب تخطيها -دقة القياس بالميزان العادي 

-تحويل اجزاء و مضعفات الغرام 

   
 



 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 


10د
ا1-وحدات قياس الكتل 


-15د
2-طريقة قياس كتلة جسم صلب 10د
3-طريقة قياس كتلة سائل 10د
تقويم الموارد المعرفية10د
 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 قياس الكتل 

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 


 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الخميس يناير 05, 2017 10:38 am عدل 38 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin








 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران  مارس  2016
 
 

      














 
 

     المستوى

    1متوسط 
المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 

الوحدة 6
الكتلة الحجمية و الكثافة 
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة

الاهداف التعلمية -يتعرف على مفهوم الكتلة الحجمية 
-يعرف الوحدات الدولية لقياس الكتلة الحجمية باستعمال الترميز العالمي 
-يعين تجريبيا  الكتل الحجمية لاجسام  معينة ومقارنتها مع القيم المعروفة 
-يتعرف على مفهوم الكثافة 
-يعين تجريبيا  كثافة الاجسام الصلبة والسائلة بالنسبة للماء 
-يقارن بين المواد من حيث كثافتها 
-يفسر خاصية طفو وغوص الاجسام 

السندات التعلمية المستعملة  -ميزان الكتروني 
-كتل معايرة 
-اجسام صلبة و سوائل 
-اناء مدرج 
العقبات المطلوب تخطيها         -حساب حجوم الاجسام الصلبة  وحجوم السوائل بدقة و بوحداتها المناسبة 
-قياس الكتل بدقة و بوحداتها المناسبة 
-تعيين الكتلة الحجمية بوحدة g/cm3
      
  
-تعيين تجريبيا الكثافة بالنسبة للماء  بدقة     
-فهم  ان طفو و الغوص ليس له علاقة فقط بالوزن
 



 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد كيف يمكنك قياس حجم قطعة خشبية   على شكل متوازي مستطيلات بطريقتين  وكتلتها ؟
كيف يمكنك قياس حجم  الماء وكتلته ؟
يساهمون في تحديد 

طريقة قياس الحجم و الكتلة 

الوضعية الجزئية
 
عندما كان وليد يلعب ويضع اجساما في الماء  لاحظ ان بعضها يطفو كالخشب و الزيت  وبعضها يغوص كالمسمار العملة المعدنية   وقال لصاحبه ان الاجسام التي تطفو خفيفة و الاجسام التي تغوص ثقيلة  فرد عليه صاحبه انت مخطئفحتار وليد ما تفسير ذلك 

برايك كيف تفسر ان  الخشب و الزيت يطفوان و المسمار الحديدي و العملة المعدنية  تغوص  ؟


يقرؤن الوضعية  
يجيبون عليها في كراس النشاطات 
10د
1-مفهوم الكتلة الحجمية 
*تقديم الفرضيات:
- محاولة الاجابة على الأسئلة
-حول العملية المناسبة وكيف تتم 

النشاط التعملي 
-طريقة تعيين الكتلة الحجمية 
-مفهوم الكتلة الحجمية 
 قباس حجم كميتين مختلفتين من الماء بالاناء المدرج و قطعتين  مختلفتين من االخشب بطريقة الغمر 

قياس كتل كل الاجسام بالميزان 
حساب حاصل قسمة الكتلة على الحجم لكل جسم 

*مناقشة 
*التجريب 
  --كمية من الزيت -كمية من الماء-  -اناء فارغ 
اناء مدرج 
ميزان +كتل معايرة 
*تسجيل النتائج لكل جسم 
*حساب حاصل  قسمة الكتلة على الحجم 
 
 
 
 

      المادة                     
        الكتلة  
     g      
         الحجم
        cm3
      الكتل /الحجم  
            g/cm3      
 
 ماء 1
100
100
1
 
 ماء2
500
500
1
 خشب1
 
24
100
0.24
 خشب  2
 
120
500
0.24
 
*ارساء الموارد 
-الكتلة الحجمية وهي مقدار فيزيائي يميز كل مادة وتمثل حاصل قسمة قيمة الكتلة على قيمة الحجم وزمزها الحرف  ρ   ونكون بوحدة الكيلوغرام على المتر المكعب  kg/m3  او الغرام على السنتمتر المكعب g/cm3
العلاقة 
ρ=m/v



*قيم الكتل الحجمية المشهورة للاجسام 

        المادة                            الكتلة الحجمية 
g/cm3
                  المادة                    الكتلة الحجمية 
g/cm3
                 
الماء 1النحاس 7.9
الزيت 0.8الالومنيوم 2.7
الكحول 0.79الخشب 0.24
الحديد 7.8الجليد0.9
 -يقدمون فرضيات ثم يتناقشون حلولها 

يقومون بقياس الابعاد و حساب حجم القطعة الخشبية -قياس حجم  الماء  
-قياس كتلة كل جسم 
-حساب حاصل قسمة الكتلة على الحجم لكل جسم 
-تسجيل النتائج في الجدول 
-استنتاج مفهوم الكتلة الحجمية 
15د
2-مفهوم الكثافة 
-النشاط التعلمي 
القيام بوضع المواد السابقة في الماء 
المقارنة بين قيم الكتلة الحجمية للاجسام مع قيمة  الكتلة الحجمية للماء 
*حساب حاصل قسمة الكتلة الحجمية للاجسام على الكتلة الحجمية للماء 
المناقشة 
التجريب 
الوسائل 
اناء به ماء
قطعة الخشب
مسمار
الزيت

 

      الجسم                          الكتلة الحجمية                g/cm3
  
    الكطتلة الحجمية للجسم /الكتلة الحجمية للماء              g/cm3
     
     يطفو /يغوص                    
 الزيت 
 
0.80.8يطفو
 
 الخشب 
0.240.24يطفو
 الحديد 
 
7.87.8يغوص
 الالومنيوم
 
2.72.7يغوص
 
*ارساء الموارد 
-كثافة مادة هي النسبة بين الكتلة الحجمية للمادة و الكتلة الحجمية للماء و رمزها الحرف  d وليس لها وحدة 
العلاقة 




d=ρ /ρeau


-تغوص الاجسام في الماء عندما تكون كثافتها اكبر  من كثافة الماء مثل الحديد و النحاس و الحليب 
-تطفو الاجسام على الماء عندما تكون كثافتها اقل من كثافة الماء مثل الزيت و الكحول و الخشب 
-يقومون بوضع الاجسام في الماء 
-تسجيل في جدول من تطفو ومن تغوص 
-يقومون بحساب حاصل قسمة الكتلة الحجمية لكل جسم على الكتلة الحجمية للماء 
-ربما يتسالون عن وحدة الكثافة 
-يقومون بمقارنة بين كثافة كل مادة مع كثافة الماء في جدول 
*التي اكبر من الماء 
*التي اصغر من الماء 
* تفسير من تغوص ومن تطفو 
20د
تقويم الموارد المعرفيةحل الوضعية بتفسير الظواهر الحادثة 
-لماذا  المسمار يغوص 
-لماذا القطعة الخشبية و الزيت يطفو ان
-اقتراح برتوكول تجريبي
يقومون بحل الوضعية بشكل صحيح و بنسبة تفوق 80 بالمائة 10د
 
شبكة التقويم التكويني   
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 قياس الحجوم 1
الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
 




 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معيار
وجاهة المنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
   تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2-
 



عدل سابقا من قبل Admin في الثلاثاء يناير 17, 2017 7:43 pm عدل 28 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin







 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران مارس  2016
 
 

      














السنة الاولى متوسط 
علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
 الوحدة 7
وضعية تعلم الادماج حول القياسات        
 









المستوى
      السنة الاولى متوسط  
                                                                       
الميدان
  المادة و تحولاتها  
الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
القيم
-الاعتزاز بالوطن وبالقيم الثابتة (الاسلام و العروبة و الامازيغية)
- استخدام اللغة العربية 
-حماية  البيئة من التلوث   ويلتزم  بالتعاون و التضامن و احترام الغير 
-استخدام تكنلوجيا الاعلام و الاتصال (الحاسوب و شبكة الانترنت
الكفاءات العرضية
-يلاخظ و يكتشف و يستدل منطقيا 
-التخطيط و التمثيل و جمع المعلومات واستخلاص النتائج 
-ينمذج وضعيات للتفسير و حل المشكلات 
-استعمال المصطلحات العلمية و الترميز العالمي حول وحدات الاطوال 
و الحجوم و الكتل و درجة الحرارة والكتلة الحجمية والتركيز الكتلي  و المخططات البيانية لتغير الحرارة 
-يبرر بادلة منطقية 


 

     
     سير  الوضعية التعلمية 

                                           
                                          

ا
المراحل 
 انشطة الاستاذ  انشطة التلميذ  الزمن 
وضعية تعلم الادماج  نص الوضعية 
طلب الأستاذ، في حصة الأعمال المخبرية، من فوج التلاميذ تحديد اسماء  قطع معدنية متشابهة اللون (حديد-نحاس-الومنيوم-خشب ) واسماء سوائل ملونة بنفس اللون (ماء و كحول وزيت )
المطلوب:
1-كيف يمكنه تجريبيا معرفة الاجسام  التي كثافتها اكبر او اصغر من كثافة الماء دون حسابات ؟
2-ماهو البروتوكول التجريبي المتبع لتحديد اسماء هذه المواد ؟
 



*يقراون الوضعية جيدا 

*يحلون الوضعية في كراس النشاطات او في ورقة مزدوجة تحسب لهم علامة في المراقبة المستمرة 
30د
حل وضعية تعلم الادماج كتابة تصحيح الوضعية في السبورة 
تحديد قائمة التلاميذ الاولية التي لم تكتسب كفاءات مناسبة (اقل من 50 بالمائة
1-حل الوضعية 



2-شبكة الاتقويم 


 المعايير                                   المؤشرات         التنقيط                    
الوجاهة
(الترجمة السليمة للوضعية)  

س1 يذكر الطريقة التجريبية التي تحدد له الاجسام ذات كثافة اكبر او اقل من الماء صحيح او خطأ
2-يذكر البروتكول التجريبي الذي يحدد اسماء هذه الاجسام صحيح او خطأ  

الاستعمال السليم للادوات 
س1 يذكر بشكل صحيح الطريقة التجريبية المحددة للاجسام التي كثافتها  اكبر او اقل من كثافة الماء
س2-يذكر بشكل صحيح البرتوكول التجريبي المناسب لتحديد اسماء هذه المواد     

الانسجام 
انسجام  في الاجابات المقدمة وتسلسل منطقي
تنظيم الورقة –نظافة الورقة  

 الاتقان و التميز  
تقديم طرق جديدة للحصول على النتائج و ابداع في بعض الاجابات
*يكتبون تصحيح الوضعية في كراس الدروس 
*مقارنة اجابتهم مع التصحيح 
معرفة اخطائهم 
30د



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد يناير 08, 2017 6:51 pm عدل 21 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin










 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      











 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 8
خصائص حالات المادة 1 
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية يتعرف على الحالات الثلاثة للمادة 
-يميز بين المادة الصلبة و السائلة و الغازية 
-يتعرف  على مواد صلبة  في شروط معينة (درجة الحرارة عادية  و درجة حرارة منخفظة )
-يستنتج انه توجد مواد مواد صلبة في شروط مختلفة 
-يمثل النموذج الحبيبي للمادة الصلبة 
-تفسير حالة المادة الصلبة بالنموذج الحبيبي 
السندات التعلمية المستعملة -مواد صلبة في شروط درجة الحرارة العادية (شمع -حديد - نحاس )
-مواد صلبة في شروط درجة حرارة غير عادية (منخفظة )- جليد  
-ماء جامد

العقبات المطلوب تخطيها 
  -تصور وجود مواد صلبة في شروط وجود درجة حرارة منخفظة 
  -التفريق بين مواد صلبة في شروط   درجة حرارة عادية و مواد صلبة في شروط درجة حرارة منخفظة                                                                 
   

 



 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 


10د
ا1-حالات المادة الثلاثة  


-15د
2حالت المادة الصلبة في الشروط العادية وغير عادية  10د
3-النوذج الحبيبي للحالة الصلبة  10د
تقويم الموارد المعرفية10د

 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 خصائص حالات المادة 1

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 


 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الجمعة يناير 06, 2017 10:39 am عدل 12 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin











 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      













 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 9
خصائص حالات المادة 2 
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية -يتعرف  على مواد سائلة و غازية   في شروط معينة (درجة الحرارة عادية  و درجة حرارة غير عادية (مرتفعة و منخفظة ) والضغط 
-يستنتج انه توجد مواد مواد سائلة وغازية  في شروط مختلفة 
-يمثل النموذج الحبيبي للمادة السائلة و الغازية  
-تفسير حالة المادة السائلة و الغازية بالنموذج الحبيبي 

السندات التعلمية المستعملة -مواد سائلة  في شروط درجة الحرارة العادية (ماء -زيت -حليب  )
مواد غازية في شروط عادية (الهواء) 
-مواد سائلة   في شروط درجة حرارة غير عادية (مرتفعة ومنخفظة )
 شمع ذائب -رصاص ذائب 
مواد سائلة في شروط وجود ضغط (غاز القداحة) 
مواد غازية في وجود درجة حرارة مرتفعة او منخفظة ( بخار -ضباب) 
العقبات المطلوب تخطيها 
  -تصور وجود مواد سائلة و غازية  في شروط وجود درجة حرارة مرتفعة و منخفظة  و ضغط
  -التفريق بين مواد سائلة و غازية  في شروط   درجة حرارة عادية و مواد سائلة و غازية  في شروط درجة حرارة مرتفعة او منخفظة  او ضغط 
 



 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 

10د
ا1-حالات المادة السائلة في الشروط العادية و غير عادية   

-15د
2حالت المادة الغازية  في الشروط العادية وغير عادية  10د
3-النوذج الحبيبي للحالتين السائلة و الغازية  10د
تقويم الموارد المعرفية10د
 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 خصائص حالات المادة 2

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الجمعة يناير 06, 2017 10:51 am عدل 13 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin












 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      















 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 10
تغيرات حالة الجسم المادي 1
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية    -يتعرف على تغيرات حالة المادة 
الانصهار و الذوبان -التجمد
التبخر و التكاثف
التسامي
-يحقق تجريبيا ظواهر الانصهار و التجمد و التبخر 
و التكاثف و التسامي 
-يحدد من اي حالة تتحول المادة في كل تحول 
-يفسر ظواهر الانصهار و التجمد و التبخر و التكاثف و التسامي 
-يربط بين الانصهار و التبخر والتساميبارتفاع درجة الحرارة 
وبين التجمد و التكاثف بانخفاظ درجة الحرارة 
السندات التعلمية المستعملة -مواد الشمع  و الماء و الملح -اناء للتسخين 
-فرن بنزن 
او اي منبع حراري 
-قطع ثلجية او مبرد 
العقبات المطلوب تخطيها -تفسير ظاهرة التسامي
   



 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 
10د
ا1-حالات المادة السائلة في الشروط العادية و غير عادية   
-15د
2حالت المادة الغازية  في الشروط العادية وغير عادية  10د
3-النوذج الحبيبي للحالتين السائلة و الغازية  10د
تقويم الموارد المعرفية10د

 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 تغيرات حالة الجسم المادي 1

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 

 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الجمعة يناير 06, 2017 10:59 am عدل 8 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin













 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      

















 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 11
تغيرات حالة الجسم المادي 2
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية  
السندات التعلمية المستعملة 
العقبات المطلوب تخطيها 
   






 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 10د
ا1-حالات المادة السائلة في الشروط العادية و غير عادية   -15د
2حالت المادة الغازية  في الشروط العادية وغير عادية  10د
3-النوذج الحبيبي للحالتين السائلة و الغازية  10د
تقويم الموارد المعرفية10د




 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 تغيرات حالة الجسم المادي 2

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 




 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الجمعة يناير 06, 2017 10:58 am عدل 11 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin














 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      



















 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 12
الخلائط 1
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية  
السندات التعلمية المستعملة 
العقبات المطلوب تخطيها 
   




 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 10د
1-مفهوم الخليط      -15د
2-الخليط غير المتجانس  10د
3-الخليط غير المتجانس   10د
تقويم الموارد المعرفية10د





 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 تغيرات حالة الجسم المادي 2

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 





 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في السبت يناير 07, 2017 10:27 am عدل 11 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin














 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      



















 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 13
الخلائط 2
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية  
السندات التعلمية المستعملة 
العقبات المطلوب تخطيها 
   




 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 10د
1-طريقة  التركيد      
-15د
2-طريفة الترشيح 
10د
3-طريقة الابانة
10د
تقويم الموارد المعرفية10د





 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 الخلائط 2

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 





 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد يناير 08, 2017 6:18 pm عدل 29 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin














 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      



















 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 14
الماء النقي
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية  
السندات التعلمية المستعملة 
العقبات المطلوب تخطيها 
   




 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 10د
1-الماء الطبيعي و الماء المعدني        
-15د
2-تقطير الماء الطبيعي  
10د
3-ثبات درجة حرارة تحول الحالة الفيزيائية للماء النقي   
10د
تقويم الموارد المعرفية10د





 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 الماء النقي

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 





 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد يناير 08, 2017 6:30 pm عدل 9 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin







 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران مارس  2016
 
 

      














السنة الاولى متوسط 
علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
 الوحدة 15
وضعية تعلم الادماج حول حالات المادة تغيراتها والماء النقي       
 





المستوى
      السنة الاولى متوسط  
                                                                       
الميدان
  المادة و تحولاتها 

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
القيم
-الاعتزاز بالوطن وبالقيم الثابتة (الاسلام و العروبة و الامازيغية)
- استخدام اللغة العربية 
-حماية  البيئة من التلوث   ويلتزم  بالتعاون و التضامن و احترام الغير 
-استخدام تكنلوجيا الاعلام و الاتصال (الحاسوب و شبكة الانترنت
الكفاءات العرضية
-يلاخظ و يكتشف و يستدل منطقيا 
-التخطيط و التمثيل و جمع المعلومات واستخلاص النتائج 
-ينمذج وضعيات للتفسير و حل المشكلات 
-استعمال المصطلحات العلمية و الترميز العالمي حول وحدات الاطوال 
و الحجوم و الكتل و درجة الحرارة والكتلة الحجمية والتركيز الكتلي  و المخططات البيانية لتغير الحرارة 
-يبرر بادلة منطقية 


 

     
     سير  الوضعية التعلمية 

                                           
                                          

ا
المراحل 
 انشطة الاستاذ  انشطة التلميذ  الزمن 
وضعية تعلم الادماج  
نص الوضعية 




*يقراون الوضعية جيدا 

*يحلون الوضعية في كراس النشاطات او في ورقة مزدوجة تحسب لهم علامة في المراقبة المستمرة 
30د
حل وضعية تعلم الادماج كتابة تصحيح الوضعية في السبورة 
تحديد قائمة التلاميذ الاولية التي لم تكتسب كفاءات مناسبة (اقل من 50 بالمائة
1-حل الوضعية 



2-شبكة الاتقويم 


 المعايير                                   المؤشرات         التنقيط                    
الوجاهة
(الترجمة السليمة للوضعية)  

  

الاستعمال السليم للادوات 
   

الانسجام 


 الاتقان و التميز  

*يكتبون تصحيح الوضعية في كراس الدروس 
*مقارنة اجابتهم مع التصحيح 
معرفة اخطائهم 
30د



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد يناير 08, 2017 6:55 pm عدل 11 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin














 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      



















 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 16
المحلول المائي
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية  
السندات التعلمية المستعملة 
العقبات المطلوب تخطيها 
   


 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 10د
1-مفهوم المحلول المائي         
-15د
2-انواع المحاليل المائية   
10د
3-تركيز المحلول المائي    
10د
تقويم الموارد المعرفية10د



 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 المحلول المائي

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 



 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد يناير 08, 2017 7:04 pm عدل 16 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin














 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
موزاية جوان  2016
 
 

      



















 
 

     المستوى

    1 متوسط 

المادة
علوم فيزيائية
الميدان

المادة وتحولاتها 


الوحدة 17
اين كتلة المذاب في المحلول
الكفاءة الختامية 
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة


الاهداف التعلمية  
السندات التعلمية المستعملة 
العقبات المطلوب تخطيها 
   
 
             
                

                  سير  الوضعية التعلمية 
                                
المراحل انشطة الاستاذ 
انشطةا لتلميذ
الزمن 
التمهيد 

الوضعية الجزئية

 10د
1-انحفاظ الكتلة في المحلول          
-15د
2-النموذج الحبيبي لتركيز المحلول   
10د
3-تفسير لنحفاظ الكتلة     
10د
تقويم الموارد المعرفية10د

 
 





 
شبكة التقويم التكويني
الميدان 
     المادة وتحولاتها 
                                                                       
الوحدة 
 اين كتلة المذاب في المحلول

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 

 


 
               سير المقطع التعلمي
      
            


         معايير ومؤشرات التقويم التكويني 
 
                                  
                        

معياروجاهةالمنتوج
معيار التحكم في الموارد المعرفية معيار توظيف الموارد و الكفاءات العرضية معيار ترسيخ القيم والمواقف 

نشاط1
-  تترسخ لديه  اللغة الوطنية كلغة للاتصال والتعبير العلمي
*يطّلع على التراث العالمي ويستفيد منه ويعزز القيم الوطنية والعالمية، ويُقبل على استخدام تكنولوجيات العصر
نشاط2--
نشاط3



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد يناير 08, 2017 7:13 pm عدل 14 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin







 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران مارس  2016
 
 

      














السنة الاولى متوسط 
علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
 الوحدة 18
وضعية تعلم الادماج حول المحلول و انحفاظ الكتلة فيه
 





المستوى
      السنة الاولى متوسط  
                                                                       
الميدان
  المادة و تحولاتها 

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
القيم
-الاعتزاز بالوطن وبالقيم الثابتة (الاسلام و العروبة و الامازيغية)
- استخدام اللغة العربية 
-حماية  البيئة من التلوث   ويلتزم  بالتعاون و التضامن و احترام الغير 
-استخدام تكنلوجيا الاعلام و الاتصال (الحاسوب و شبكة الانترنت
الكفاءات العرضية
-يلاخظ و يكتشف و يستدل منطقيا 
-التخطيط و التمثيل و جمع المعلومات واستخلاص النتائج 
-ينمذج وضعيات للتفسير و حل المشكلات 
-استعمال المصطلحات العلمية و الترميز العالمي حول وحدات الاطوال 
و الحجوم و الكتل و درجة الحرارة والكتلة الحجمية والتركيز الكتلي  و المخططات البيانية لتغير الحرارة 
-يبرر بادلة منطقية 


 

     
     سير  الوضعية التعلمية 

                                           
                                          

ا
المراحل 
 انشطة الاستاذ  انشطة التلميذ  الزمن 
وضعية تعلم الادماج  
نص الوضعية 




*يقراون الوضعية جيدا 

*يحلون الوضعية في كراس النشاطات او في ورقة مزدوجة تحسب لهم علامة في المراقبة المستمرة 
30د
حل وضعية تعلم الادماج كتابة تصحيح الوضعية في السبورة 
تحديد قائمة التلاميذ الاولية التي لم تكتسب كفاءات مناسبة (اقل من 50 بالمائة
1-حل الوضعية 



2-شبكة الاتقويم 


 المعايير                                   المؤشرات         التنقيط                    
الوجاهة
(الترجمة السليمة للوضعية)  

  

الاستعمال السليم للادوات 
   

الانسجام 

 الاتقان و التميز  
*يكتبون تصحيح الوضعية في كراس الدروس 
*مقارنة اجابتهم مع التصحيح 
معرفة اخطائهم 
30د



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد يناير 08, 2017 7:18 pm عدل 39 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin







 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران مارس   2016
 
 

      











السنة الاولى متوسط 
علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
  الوحدة 19 
حل وضعية الانطلاق        
 

المستوى
      السنة الاولى متوسط  
                                                                       
الميدان
  المادة و تحولاتها 

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
القيم
-الاعتزاز بالوطن وبالقيم الثابتة (الاسلام و العروبة و الامازيغية)
- استخدام اللغة العربية 
-حماية  البيئة من التلوث   ويلتزم  بالتعاون و التضامن و احترام الغير 
-استخدام تكنلوجيا الاعلام و الاتصال (الحاسوب و شبكة الانترنت) 
الكفاءات العرضية
-يلاخظ و يكتشف و يستدل منطقيا 
-التخطيط و التمثيل و جمع المعلومات واستخلاص النتائج 
-ينمذج وضعيات للتفسير و حل المشكلات 
-استعمال المصطلحات العلمية و الترميز العالمي حول وحدات الاطوال 
و الحجوم و الكتل و درجة الحرارة والكتلة الحجمية والتركيز الكتلي  و المخططات البيانية لتغير الحرارة 
-يبرر بادلة منطقية 
-احترام قواعد الامن التجريبية (الحرارة و المحاليل) 
 



 

         
     سير  الوضعية التعلمية 

                                           
                                          

االمراحل 
 انشطة الاستاذ  انشطة التلميذ  الزمن 
1-حل الوضعية من طرف التلاميذ




2-تصحيح حل الوضعية
مراحل الحل 























1-يقدم التلاميذ تفسيرات علمية للظواهر الحادثة في الوضعية (التبخر والتكاثف و الذوبان و التجمد  و الخلائط و ملوحة البحيرات و طريقة حساب حجوم المياه في السدود -طفو الجليد وغرق الاتربة )
-تفسير ظاهرتي  الذوبان و التجمد
-تفسير ظاهرتي التبخر و التكاثف
-تفسير ظاهرة وجود خلائط في المياه
-تفسير ظاهرة تغيرات ملوحة البحيرات
-تفسير ظاهرةطفو  الجليد و غرق الاتربة
-تفسير طريقة  استطاعة حساب حجوم مياه السدود
-تفسير طريقة الحصول على مياه للشرب من مياه البحر

2-اقتراح طرق تجريبية بسيطة في المخبر للظواهر السابقة مع الرسومات المناسبة لكل ظاهرة
-تجربة الذوبان و التجمد
-تجربة التبخر و التكاثف
-تجربة الحصول على خلائط متجانسة وغير متجانسة
-تجربة التركيز لتحديد الملوحة
-تجربة قياس الحجوم لتحديد حجوم مياه السدود
-تجربة الكثافة لتحديد طفو الجليد  و غرق الاتربة
-تجربة التقطير للحصول على ماء نقي من مياه البحر المالحة


3-اقتراح حلول مناسبة لمعالجة بعض المشاكل التي تسببها بعض هذه الظواهر (مشكلة المقادير الدقيقة - الفياضنات و تجمد مياه الشرب و تبخر المسطحات المائية للسقي و الشرب -تلوث المياه -تراكيز المواد غير مناسبة -قلة مياه الشرب بسبب الجفاف )
-استعمال وسائل جيدة وحديثة للقياسات و بمقادير محددة بوحدات متداولة عالميا
-انجاز جداول المياه لمنع الفياضانات
-تصفية المياه وفصل الخلائط
-تسخين المياه الجامدة
-تغطية المسطحات المائية لمنع التبخر
-تعديل التراكيز
-تقطير مياه البحار للحصول على مياه الشرب


*-ذكر الاحتياطات الواجب اتخاذها للظواهر في بعض الحالات (حماية البيئة من الثلوث  -ارتفاع و انخفاظ درجة الحرارة الفصلية -الاخطار الناجمة عن مصادر الحرارة و المواد المركزة-)

-عدم رمي الفضلات في المياه و الاراضي بل استعمال اماكن خاصة
-معالجة الفضلات بطرق صحيحة
-استعمال ادوات الوقاية عند التعامل مع مصادر الحرارة و المحاليل المركزة
-ابعاد المواد المركزة من متناول الاطفال
-استعمال وسائل القياس الحديثة للحصول على الدقة (الرقمية)


2-شبكة الاتقويم
 


 المعايير                                   المؤشرات         التنقيط                    
الوجاهة
(الترجمة السليمة للوضعية)  
  

الاستعمال السليم للادوات
 
   

الانسجام
 
 الاتقان و التميز   
 
 يقوم التلاميذ بحل الوضعية فرديا في كراس النشاطات 30د













30د
 
 
 



عدل سابقا من قبل Admin في الثلاثاء يناير 17, 2017 7:50 pm عدل 15 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin







 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران مارس  2016
 
 

      














السنة الاولى متوسط 
علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
 الوحدة 20
وضعية ادماج المركبات
 





المستوى
      السنة الاولى متوسط  
                                                                       
الميدان
  المادة و تحولاتها 

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
القيم
-الاعتزاز بالوطن وبالقيم الثابتة (الاسلام و العروبة و الامازيغية)
- استخدام اللغة العربية 
-حماية  البيئة من التلوث   ويلتزم  بالتعاون و التضامن و احترام الغير 
-استخدام تكنلوجيا الاعلام و الاتصال (الحاسوب و شبكة الانترنت
الكفاءات العرضية
-يلاخظ و يكتشف و يستدل منطقيا 
-التخطيط و التمثيل و جمع المعلومات واستخلاص النتائج 
-ينمذج وضعيات للتفسير و حل المشكلات 
-استعمال المصطلحات العلمية و الترميز العالمي حول وحدات الاطوال 
و الحجوم و الكتل و درجة الحرارة والكتلة الحجمية والتركيز الكتلي  و المخططات البيانية لتغير الحرارة 
-يبرر بادلة منطقية 


 

     
     سير  الوضعية التعلمية 

                                           
                                          

ا
المراحل 
 انشطة الاستاذ  انشطة التلميذ  الزمن 
وضعية تعلم الادماج  
نص الوضعية 


يسكن اناس في قرية جبلية بعيدة في الجزائر نواحي ولاية البليدة حيث يعيشون على تربية الحيوانات و زراعة الخضروات و الحبوب  وكانوا يتزودون بمياه الشرب من  النهر الموجود بقربهم ولكنهم وجدوا بعد عدة سنوات ان مياه النهر قد اصبحت معكرة بالتراب و فيها حشائش و بعض الزيوت التي ترمى في اطراف النهر فاحتارو في ايجاد حل لهم
1-اقترح عليهم برتوكول تجريبي للحصول على ماء شروب صافي بوسائل بسيطة
يمكنهم استعمالها يدويا مع ذكر كل المراحل و شرحها و تمثيل المخططات المناسبة
2-ماهي النصائح التي تقدمها و الاحتياطات الواجب اتخاذها لحماية البيئة من التلوث ؟








*يقراون الوضعية جيدا 

*يحلون الوضعية في كراس النشاطات او في ورقة مزدوجة تحسب لهم علامة في المراقبة المستمرة 
30د
حل وضعية تعلم الادماج كتابة تصحيح الوضعية في السبورة 
تحديد قائمة التلاميذ الاولية التي لم تكتسب كفاءات مناسبة (اقل من 50 بالمائة
1-حل الوضعية 



2-شبكة الاتقويم 


 المعايير                                   المؤشرات         التنقيط                    
الوجاهة
(الترجمة السليمة للوضعية)  

  

الاستعمال السليم للادوات 
   

الانسجام 
 الاتقان و التميز  
*يكتبون تصحيح الوضعية في كراس الدروس 
*مقارنة اجابتهم مع التصحيح 
معرفة اخطائهم 
30د



عدل سابقا من قبل Admin في الأحد يناير 08, 2017 7:39 pm عدل 22 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin








 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران مارس  2016
 
 

      






















السنة الاولى متوسط 
علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
 بطاقة التقويم التكويني لفوج التلاميذ

 





المستوى
      السنة الاولى متوسط  
                                                                       
الميدان
  المادة و تحولاتها  

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
القيم
-الاعتزاز بالوطن وبالقيم الثابتة (الاسلام و العروبة و الامازيغية)
استخدام اللغة العربية 
-حماية  البيئة من التلوث   ويلتزم  بالتعاون و التضامن و احترام الغير 
-استخدام تكنلوجيا الاعلام و الاتصال (الحاسوب و شبكة الانترنت
الكفاءات العرضية
-يلاخظ و يكتشف و يستدل منطقيا 
-التخطيط و التمثيل و جمع المعلومات واستخلاص النتائج 
-ينمذج وضعيات للتفسير و حل المشكلات 
-استعمال المصطلحات العلمية و الترميز العالمي حول وحدات الاطوال 
و الحجوم و الكتل و درجة الحرارة والكتلة الحجمية والتركيز الكتلي  و المخططات البيانية لتغير الحرارة 
-يبرر بادلة منطقية 




 
 معايير و مؤشرات التقويم




 الاسم و اللقب


 التحكم في الموارد المعرفية


 توضيف الموارد و الكفاءات العرضية


 
 القيم و الواقف


 0


 1


 2


 0


 1


 2
 


 ............


 1............

 
 
 
 
 
 
 
 .............


 2----------

 
 
 
 
 
 
 
 
 3............

 
 
 
 
 
 
 
 
 4...........

 
 
 
 
 
 
 
 
 ............

 
 
 
 
 
 
 
 
 ...........

 
 
 
 
 
 
 
 
 .............

 
 
 
 
  
 
 



نموذج بطاقة تحليل النتائج




 الصعوبات

السائدة

 طبيعة الصعوبات

 التعليل   المفترض
 
 التحكم في الموارد المعرفية

 توضيف الموارد و الكفاءات العرضية

 القيم والمواقف

 
 
 ............
    
 ............
.............
...........

 ...............
    
 
 ...........
    
 
...............
    
 

نموذج لبطاقة المعالجة البيداغوجية -التعديل



الفئة المستهدفة 
الفوج / الحاجة


 
 الوضعيات العلاجية المناسبة
 التحكم في الموارد المعرفية

 توضيف الموارد و الكفاءات العرضية
 

 القيم و المواقف (السلوك)

   
 
 
   
 
 
   
 
 

ملاحظة
تحضر هذه البطاقة من طرف الاستاذ قبل ادراج حصة المعالجة البيداغوجية لفوج التلاميذ
بالاعتماد على ملاحظات ونتائج وضعيات تعلم الادماج و نتائج الاختبارالفصل الاول



عدل سابقا من قبل Admin في الأربعاء يناير 18, 2017 2:49 pm عدل 13 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin








 
 
 مديرية التربية لولاية البليدة 
اعداد الاستاذ بوديسة عبد القادر 
مفتش العلوم الفيزيائية
وهران مارس  2016
 
 

      




















السنة الاولى متوسط 
علوم فيزيائية وتكنولوجية
  ميدان المادة وتحولاتها          
 الوحدة 

معالجة بيداغوجية 
 





المستوى
      السنة الاولى متوسط  
                                                                       
الميدان
  المادة و تحولاتها  

الكفاءة الختامية
يحل مشكلات متعلقة بالتحولات الفيزيائية للمادة  ومفسرا لها بالنموذج الحبيبي للمادة
مركبات الكفاءة
 
1-يقيس بعض المقادير الفيزيائية باستعمال الوسيلة و الطريقة المناسبتين
 ويستخدمها في حل مشكلا تتعلق بها في المخبر و خارجه  
22-يتعرف على مختلف الحالات الفيزيائية  التي يكون عليها 
الجسم المادي في محيطه القريب و البعيد

3- -يتحكم في طرق تحويل الجسم المادي من حالة الى اخرى 
-اخذ الاحتياطات الامنية في العمل المخبري عند استخدام مصادر الحرارة 

4- يعرف مختلف الخلائط من محيطه القريب و البعيد
 و يتحكم في بعض  طرق فصل مكونات الخلائط تجريبيا 

5- يستخدم معارفه  حول المحلول المائي لحل مشكلات خاصة 
(استهلاك او تحضير المحاليل المائية في المنزل وفي المخبر)
66-التحذير من التلوث و كيفية حماية البيئة واخذ الاختياطات 
عند استعمال محاليل مائية خطيرة 
القيم
-الاعتزاز بالوطن وبالقيم الثابتة (الاسلام و العروبة و الامازيغية)
استخدام اللغة العربية 
-حماية  البيئة من التلوث   ويلتزم  بالتعاون و التضامن و احترام الغير 
-استخدام تكنلوجيا الاعلام و الاتصال (الحاسوب و شبكة الانترنت
الكفاءات العرضية
-يلاخظ و يكتشف و يستدل منطقيا 
-التخطيط و التمثيل و جمع المعلومات واستخلاص النتائج 
-ينمذج وضعيات للتفسير و حل المشكلات 
-استعمال المصطلحات العلمية و الترميز العالمي حول وحدات الاطوال 
و الحجوم و الكتل و درجة الحرارة والكتلة الحجمية والتركيز الكتلي  و المخططات البيانية لتغير الحرارة 
-يبرر بادلة منطقية 




     
     سير  الوضعية التعلمية 

                                           
                                          

ا
المراحل 
 انشطة الاستاذ  انشطة التلميذ  الزمن 
وضعية تعلم الادماج  
نص الوضعية 








*يقراون الوضعية جيدا 

*يحلون الوضعية في كراس النشاطات او في ورقة مزدوجة
تصحح لمعرفة نسبة استدراك النقائص
30د
حل وضعية تعلم الادماج كتابة تصحيح الوضعية في السبورة 

1-حل الوضعية 



2-شبكة الاتقويم 


 المعايير                                   المؤشرات         التنقيط                    
الوجاهة
(الترجمة السليمة للوضعية)  

  

الاستعمال السليم للادوات 
   

الانسجام 
 الاتقان و التميز  




*يكتبون تصحيح الوضعية في كراس الدروس 
*مقارنة اجابتهم مع التصحيح 
معرفة اخطائهم 
30د



عدل سابقا من قبل Admin في الأربعاء يناير 18, 2017 3:05 pm عدل 2 مرات

http://cem200.ahlamontada.net

Admin


Admin

http://cem200.ahlamontada.net

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة  رسالة [صفحة 1 من اصل 1]

صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى