مواضيع مقترحة لشهادة التعليم المتوسط لجميع المواد مباشرة للقراءة و المراجعة تحضيرا لدورة 2015 للمراجعة و الاستعداد للشهادة من طرف

لموضوع الأول المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية النص
اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا ( يثاب عليه المرء ) و يستحق التشجيع و الاكرام , يقول الرسول عليه الصلاة و السلام : <<من نصب شجرة فيصبر على حفظها و القيام عليها حتى تثمر كان له في كل شيء يصاب من ثمرها صدقة عند الله عز و جل >>. فمن هذا الحديث ندرك ( أن الاسلام حرم تعطيل الأرض ) بعدم الانتفاع بها , و أجاز أخدها من المهمل , و اعطائها لمن يستطيع أن يستغلها , و النفع بها , و شجع على التوسع في الانتاج الزراعي , و عد ذلك جهادا يستحق عليه أجرا و ثوابا . و دعا الرسول صلى الله عليه و سلم الى احياء الأرض الميتة حيث قال : << من أحيا أرضا ميتة فله فيها أجرا >> . و كان جل عمل الصحابة في المدينة الزراعة و الشغل في البساتين و الحقول . و هكذا يوجه الاسلام الانسان في طريق الخير , و يريده أن يكون ايجابيا يفيد و يستفيد يبني و يعمر حتى آخر لحظة من عمره و أشد ما يكره منه السلبية المتخاذلة : و الانكماش و الانزواء عن معترك الحياة ... فبئس العمل عمله . فلا مجال في الاسلا للفقر و الضعف و المرض و الجهل لأنه دين العمل و العلم و الانتاج
         ش.ت.أ - 1987) بتصرف )                                                                                                                                              
الأسئلة
:البناء الفكري
 بمادا يمتاز الاسلام ؟
ما موقف الصحابة من العمل الزراعي ؟
كيف يكون الانسان المسلم ايجابيا ؟

:البناء اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص جملة شرطية و بين  عناصرها
:اشتق من الأفعال التالية مصادرها 
اعتبر - قال - أدرك - حرم                                    
بين محل الجمل بين قوسين من الاعراب

البناء الفني
في النص سجع استخرجه
استخرج من النص تشبيها و بين أركانه
استخرج من النص طباقا و بين نوعه

الوضعية الادماجية
قال الرسول صلى الله عليه و سلم : << ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا , فيأكل منه طير أو انسان أو بهيمة الا كان له به صدقة >> اكتب فقرة تبرز فيها أهمية العمل الزراعي في الحياة الاقتصادية مستعملا ما أمكن أسلوب التوكيد

الأجوبة
البناء الفكري
الاسلام ينتاز بأنه دين عمل و علم و انتاج . = نقطة
كان أعظم عملهم في المدينة هو الزراعة في البساتين و الحقول = نقطة
يكون المسلم ايجابيا اذا أفاد و استفاد وبنى و عمر = 1.25 نقطة

البناء اللغوي
الاعراب
أن : أداة نصب و مصدر = 0.25 نقطة
يستغلها : فعل مضارع منصوب بأن و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو = 0.5 نقطة
و الهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة  و الجملة الفعلية مبنية في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة
بئس  : فعل ماض جامد لانشاء الذم = 0.5 نقطة
العمل : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة
عمله : خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو و هو مضاف و الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه = 0.5 نقطة
الجملة الشرطية و عناصرها
فعل الشرط : من نصب شجرة ...الى تثمر = 0.25 نقطة
جواب الشرط : كان له .... الى عز و جل = 0.25 نقطة
المصادر
اعتبر : اعتبار =0.25             قال : قول=0.25         أدرك : ادراك=0.25                 حرم : تحريم=0.25
محل الجمل من الاعراب
يثاب عليع المرء : في محل نصب نعت = 0.5
أن الاسلام حرم تعطيل الأرض : في محل نصب مفعول به = 0.5

البناء الفني
السجع : يفيد و يستفيد = 0.5
التشبيه و أركانه :اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا = 0.5
المشبه : العمل الزراعي = 0.25
المشبه به : جهادا = 0.25
الطباق : العلم و الجهل و نوعه ايجابي = 1

الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز أهمية العمل الزراعي , أسلوب التوكيد = 5
الانسجام  : ترابط الأفكار = 1
سلامة اللغة : احترام علامات الوقف , قواعد اللغة , قواعد الاملاء ,تناول الموضوع بشكل لائق و خط واضح = 2




الموضوع الثاني المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية النص
لو أن مواردنا الطبيعية استطاعت (  أن تتكلم ) لأسمعتنا من كل صوب حاجتها لأن تستغل و تستثمر . الأرض الخصبة ملت الراحة ( و هي تصرخ ) طالبة الزراعة النشيطة المنتجة , المعادن تتحرك في جوف الأرض و تضطرب شوقا لأن تستخرج . المياه تدعو لأن تجمع و توفر الشواطيء و السهول و الأودية , بل جميع مواردنا الطبيعية قابلة للانتاج , و عقل الانسان أول عوامل التنظيم فاذا أردنا تنظيما صحيحا وجب أن نقوي فينا هذا العقل و نعمقه و نعمم أثره , و وجب أن نفسح له المجال ليشع نوره فكرا , باحثا في مشكلاتنا القومية المستعصية رابطا بين جهودنا المبذولة في شتى الميادين منسقا عملنا و موجها اياه الى الغاية القومية الصحيحة . و نحن ( نطمح ) الى أن نبني كيانا يثبت على الدهر , فليكن همنا أن نزرع الأشخاص , فالأشخاص هم في الوقت ذاته نتيجة الابداع و التنظيم و مصدر كل ابداع و تنظيم

الأسئلة
البناء الفكري
مم تشتكي مواردنا الطبيعية ؟
ايت بمرادف الكلمات التالية من النص : جهة - حنانا - منظما
ما الغاية التي تطمح اليها الأمة ؟

البناء اللغوي
ما محل اعراب الجمل بين قوسين
ميز بين الجمل البسيطة و المركبة فيما يلي
الأرض الخصبة ملت الراحة
أردنا تنظيما صحيحا
نحن نطمح
يشع نوره فكرا
صغر المفردات الآتية : المعادن -عقل - الدهر - مصدر
أعرب ما تحته خط في النص

البناء الفني
ما نوع أسلوب النص
استخرج من النص تعبيرا مجازيا
هات من النص أسلوبا انشائيا و بين نوعه

الوضعية الادماجية
قيل <<الأرض كنز لا يفنى >> -اكتب فقرة تبين فيها فواءد الموارد الطبيعية موظفا أسلوب السرد

الحل
البناء الفكري
تشتكي الأرض من انعدام استغلالها و استثمارها = 0.5
جهة = صوب =0.25                حنانا = شوقا = 0.25                منظما = منسقا = 0.25
الأمة تطمح الى بناء كيان يثبت على مر الأزمنة = 0.25

البناء اللغوي
محل الجمل من الاعراب
أن تتكلم : في محل نصب مفعول به =1
و هي تصرخ  : في محل نصب حال =1
نطمح : في محل رفع خبر للمبتدأ نحن =1

الجمل البسيطة و المركبة
البسيطة : أردنا تنظيما صحيحا =0.5     -      يشع نوره فكرا =0.5
المركبة : الأرض الخصبة ملت الراحة =0.5       -     نحن نطمح =0.5

التصغير
المعادن : المعيدن =0.5   عقل : عقيل =0.5  الدهر : الدهير =0.5  مصدر : مصيدر=0.5

الاعراب
ملت : فعل ماضي مبني على الفتح الظاهر على آخره و تاء التأنيث الساكنة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هي = 1
الراحة  : مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5
باحثا : حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5

البناء الفني
الأسلوب خبري = 0.5

التعابير المجازية
لو أن مواردنا الطبيعية استطاعت أن تتكلم
الأرض الخصبة ملت الراحة = 0.5

الأسلوب  الانشائي
فليكن همنا أن نزرع الأشخاص  و نوعه صورة الأمر = 0.5

الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز فوائد الموارد الطبيعية  -  استعمال أسلوب السرد  = 6
اللغة : ترابط الأفكار و سلامة اللغة =1.5
الابداع و الاتقان : الخط الواضح = 0.5


الموضوع الثالث المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية



الموضوع الرابع المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية

---

التصحيح النموذجي

البناء الفكري
عبارات التآخي هي نسيان الضغائن و رمي التخاذل و التعاون

عبارات نبذ التعصب هي يدعو مفرقا و جهل الجاهلين و بهتان

معنى البيت هو يدعو الشاعر إلى التآخي والتآزر ونبذ العصبية الجاهلية

البيت الذي تضمن عوامل وحدة الأمة هو
إذا القوم عمتهم أمور ثلاثة          لسان وأوطان وبالله إيمان

البناء الفني
الصورة البيانية هي تشبيه
الأثر : تمتين أواصر القربى بين الفرد و وطنه

الكتابة العروضية  
أما أأن أن ير فتتخاذل جانبن
0110111011010101101011
فعولنمفاعيلنفعولمفاعلن

فتكسب عززن بتتناصر أوطانو
0101011101101010111011
فعول مفاعيلن فعول مفاعيلن

البحر : الطويل

البناء اللغوي
طحا بهم : جملة فعلية في محل رفع خبر لكن

مهد : مبتدأ مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة

صياغة الأفعال :  تخاذل – آمن- اعتقد – أحسن

الوضعية الادماجية
المؤشرات [size=21]المنتج يتحدث عن : واجب تحية العلم .

مظاهر الاستعداد للتحية

البر بالوطن .

المنتج يستعمل الحوار

يوظف الحجاج .

يوظف صيغة المبالغة .

ًًًًًًأدوات الاستفهام .

أسلوب التعجب .

ترابط الأفكار .

استعمال أدوات الربط.

شكل الحوار .

توظيف قواعد اللغة توظيفا سليما.

العرض اللائق

الخط الواضح[/size]

مواضيع مقترحة في العلوم الطبيعية

تم تصغير هذه الصورة. إضغط هنا لرؤية الصورة كاملة. الحجم الأصلي للصورة هو 815 * 233.

عبد الرحمان تلميذ نشيط من تلامذة متوسطتنا الحبيبة ( متوسطة أبي ذر الغفاري بتهقارت ) , أثبتت الفحوصات الطبية والتحاليل المخبرية أنه يعاني من مجموعة حالات غير عادية في جسمه منها : إصابة جزئية بمرض خطير لأحد أعضاء الجهاز الهضمي , تطلبت (الإصابة) ضرورة استئصال(قطع) حوالي 50% من هذا العضو , ومنها ما يتمثل في اضطرابات صحية أخرى.








































































1ـ قدم تفسيرا لأسباب هذه الإعاقة.
2 ـ اقترح الإجراءات الواجب اتخاذها داخل المستشفى وبعد خروجه منه .
التصحيح:
س1:
ـ سبب الإعاقة حسب :هو تقطع الأعصاب الشوكية.
ـ فرغم سلامة المخ حسب الوثيقة 3 , فان إصابة النخاع الشوكي, كما يظهر في الوثيقة 2 أدى الى تمزق الأعصاب الحركية للإطراف السفلية المارة عبر خلال النخاع الشوكي.
س2: الإجراءات الواجب اتخاذها:
ـ التأكد من الزمرة الدموية للشخص المصاب وهي O+
ـ نقل الدم مع التأكد من سلامة الدم المنقول.
ـ التلقيح ضد الكزاز.
ـ وقف النزيف.
ـ التغذية المناسبة.

تم تصغير هذه الصورة. إضغط هنا لرؤية الصورة كاملة. الحجم الأصلي للصورة هو 826 * 400.

التمرين الرابع:

تمثل الوثيقة التالية رسما تخطيطيا لخلية في حالة استجابة مناعية.
أ ـ اكتب البيانات المشار إليها بأسهم.
ب ـ أذكر نمط الاستجابة المناعية.
ج ـ استخرج من الوثيقة الدلائل التي تشير إلى حدوث استجابة مناعية.
د- ما الاسم المناسب للوثيقة؟
المصحح:

• البيانات:
  

1- جسم مضاد . 2- خلية صارية (بدينة)
3- نواة , 4- مادة الهيستامين

• نمط الاستجابة هو : استجابة مناعية نوعية خلطية
  

ج- الدلائل هي: وجود أجسام مضادة التي تفرزها الخلايا اللمفاوية البائية
د- الاسم المناسب للوثيقة هو: رسم يوضح آلية حدوث الحساسية أو الاستجابة المناعية المفرطة








بعد تسلمك لموضوع اختبار مادة علوم الطبيعة والحياة وقراءته جيدا ، حملت القلم لتشرع في الإجابة. المطلوب: 1) ما نوع الحركة التي قمت بها والتي تحتها خط ؟ 2) ما هي العناصر الفاعلة في حدوث هذه الحركة؟ مع شرح مختصر لدور كل عنصر. 3) مثل برسم تخطيطي عليه البيانات العناصر المتدخلة في حدوث هذه الحركة.







20
02
11
26
70
31
10









تلعب الكريات الدموية البيضاء دورا كبيرا في الدفاع عن العضوية من جميع الميكروبات الضارة. ولغرض توضيح احد الآليات الدفاعية
التي تقوم بها هذه الكريات إليك الوثيقة الآتية :

تم تصغير هذه الصورة. إضغط هنا لرؤية الصورة كاملة. الحجم الأصلي للصورة هو 643 * 233.

الأسئلة :
1- رتب هذه الأشكال حسب تسلسلها الزمني؟
2- ما هو العنوان المناسب لهذه الوثيقة؟
3- إضافة إلى البكتريا توجد أنواع أخرى من الميكروبات تغزو العضوية؟

• أذكرها ؟ مع إعطاء مثال عن كل نوع؟
  

المصحح:
[list="list-style-type: decimal"]


[*]الترتيب: ب - د - أ - ج
[*]العنوان: آلية البلعمة
[*]أنواع الميكروبات مع الأمثلة:
[/list]

• الفطريات: مثل عفن الخبز
  
• الطفيليات: مثل الملاريا
  
• الفيروسات: مثل فيروس السيدا
  

مواضيع مقترحة لشهادة التعليم المتوسط في التربية الإسلامية





                                                                                                            مواضيع محلولة في التربية الاسلامية                                                                        

                                                      الموضوع 1

الوضعية الأولى
القرآن الكريم كلام الله عز و جل المعجز في آياته ,الواجب الامتثال به عبر العصور

المطلوب
كيف يكون القرآن حجة لك أو عليك

الوضعية الثانية
للايمان باليوم الآخر آثار نفسية و اجتماعية

المطلوب
أذكر هذه الآثار و بين الوسائل المؤدية لها

 

الحل

الوضعية الأولى
القرآن الكريم كلام الله عز و جل قد يكون حجة لك يوم القيامة اذا تلوته حق التلاوة و امتثلت لأوامره و اجتنبت نواهيه لأنه يكون شفيعا لك يوم القيامة
أما اذا هجرته و ضيعت تعاليمه و أحكامه الربانية فانه يكون حجة عليك يوم القيامة بمعنى أنه يشتكي يوم القيامة الى الله ما كان منك من خمول و اهمال و بالتالي تلقى في نار جهنم و العياذ بالله

الوضعية الثانية
للايمان باليوم الآخر آثار نفسية و اجتماعية لان هذا اليوم يذكر المسلم بمهمته في الدنيا حيث يجعله مستقيما فاعلا للخير و مجتنبا للشر متقيا لله و ما يلقى ذلك الا من زكى نفسه و تعل قلبه بخالقه على أساس المحبة و الطاعة و العبادة لتتهيأ نفسه الى ذلك اليوم الذي لا ينفع مال و لا بنون الا من أتى لله بقلب سليم

   موضوع 2                                          موضوع 3                       موضوع 4   


الموضوع الثاني














الجزء الأول 
الوضعية 1 
ـ استظهر الآيات التالية كتابيا واضبط ما تحته خط بالشكل  

 [إِنَّما المؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخويكم واتقوا الله لعلكم ترحمون ....................... إن الله عليم خبير] سورة الحجرات 

ـ قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (( مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم كمثل الجسد الواحد إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى  
التعليمة
س 1 : اشرح معنى الكلمتين الآتيتين : توادهم ، تداعى
س 2 : استخرج من الحديث السابق ثلاث صفات للمؤمنين 

الوضعية 2 
من دواعي التشتت الأسري والفرقة في أوساط العائلات قطع صلة الرحم
التعليمة
س 1 : ما مفهوم صلة الرحم ؟
س 2 : ما حكمها الشرعي ، استدل على مشروعيتها ؟
س 3 : ما الحكمة منها ؟

الجزء الثاني
تنتشر ظواهر وسلوكات سيئة في أوساط التلاميذ ( تعاطي المخدرات ، التدخين ) تعود سلبا على أفراد المجتمع 

التعليمة
    أنجز نصا تبين فيه الأسباب المساعدة على انتشار هذه الآفات مبرزا دور الإسلام في استقامة سلوك الأفراد مستشهدا بما تحفظ من القرآن والحديث

التصحيح
الوضعية 1
[size=17]إتمام النص قال الله تعالى : (إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا بَيْنَ أَخَوَيْكُمْ وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ{10} يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَسْخَرْ قَومٌ مِّن قَوْمٍ عَسَى أَن يَكُونُوا خَيْراً مِّنْهُمْ وَلَا نِسَاء مِّن نِّسَاء عَسَى أَن يَكُنَّ خَيْراً مِّنْهُنَّ وَلَا تَلْمِزُوا أَنفُسَكُمْ وَلَا تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ بِئْسَ الاِسْمُ الْفُسُوقُ بَعْدَ الْإِيمَانِ وَمَن لَّمْ يَتُبْ فَأُوْلَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ{11} يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اجْتَنِبُوا كَثِيراً مِّنَ الظَّنِّ إِنَّ بَعْضَ الظَّنِّ إِثْمٌ وَلَا تَجَسَّسُوا وَلَا يَغْتَب بَّعْضُكُم بَعْضاً أَيُحِبُّ أَحَدُكُمْ أَن يَأْكُلَ لَحْمَ أَخِيهِ مَيْتاً فَكَرِهْتُمُوهُ وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ تَوَّابٌ رَّحِيمٌ{12} يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُم مِّن ذَكَرٍ وَأُنثَى وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوباً وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا إِنَّ أَكْرَمَكُمْ عِندَ اللَّهِ أَتْقَاكُمْ إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ خَبِيرٌ{13} ) سورة الحجرات

[size=17]أ ـ شرح الكلمات :
ـ توادهم : تحابهم ، والمودة هي المحبة
ـ تداعى : استجاب

[b][size=17]ب ـ استخراج ثلاث صفات للمؤمنين : 
[size=9]   [/size][size]توادهم 
   تراحمهم
تعاطفهم

الوضعية 2
ـ مفهوم صلة الرحم : صلة القربى من جهتي الأب والأم
ـ حكمها : الوجوب

ـ الاستشهاد : قال الله تعالى : (وَاعْبُدُواْ اللّهَ وَلاَ تُشْرِكُواْ بِهِ شَيْئاً وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَاناً وَبِذِي الْقُرْبَى وَالْيَتَامَى وَالْمَسَاكِينِ وَالْجَارِ ذِي الْقُرْبَى وَالْجَارِ الْجُنُبِ وَالصَّاحِبِ بِالجَنبِ وَابْنِ السَّبِيلِ وَمَا مَلَكَتْ أَيْمَانُكُمْ إِنَّ اللّهَ لاَ يُحِبُّ مَن كَانَ مُخْتَالاً فَخُوراً ) النساء36

الحكمة منها : تطييب الخواطر وزرع المحبة ونبذ الشنآن

الوضعية الادماجية
[b]ـ النص يتحدث عن ظواهر وسلوكيات سيئة من خلال تجنيد الموارد القبلية 
       [size=19] خطورة انتشار الآفات
[size=9]        أمثلة عن بعض الظواهر
        أثر الإسلام في تعديل سلوك الأفراد
        الاقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم في سلوكه ومعاملاته
ـ وجاهة الأدلة والشواهد المناسبة
ـ النص المنجز يحتوي على وصف وتحليل انطلاقا من السند المقترح
ـ الأفكار متسلسلة ومترابطة
ـ الإتيان بمقدمات مناسبة مع النتائج المفضية إليها
ـ توظيف مصطلحات منتمية إلى حقل دلالي معين
ـ احترام التركيب السليم للجمل ( اسمية ، فعلية )
ـ الشكل السليم والرسم الإملائي الصحيح
ـ احترام علامات الوقف
ـ حسن العرض وجمالية التصوير

الموضوع الرابع
[/size][/size][/b][/size][/size][/b][/size][/size]

مواضيع مقترحة لشهادة التعليم المتوسط في التاريخ و الجغرافيا
















موضوع 1

التاريخ

الجزء الأول
اليك التواريخ التالية :  5 ماي 1931 , 8 ماي 1945 , 1 نوفمبر 1954 , 20 أوت 1955 , 19 سبتمبر 1958
أ - أربط كل تاريخ بالحدث المناسب له
ب - أبرز أهم النتائج العسكرية لمؤتمر الصومام
ج - علل رضوخ فرنسا للتفاوض مع جبهة التحرير الوطنية

الجزء الثاني

السند
كتب أحد المؤرخين الجزائريين ما يلي
عقدنا اجتماعا و لم يكن في علمنا أن المؤتمر سينعقد , و انما كنا نظن أنه مجرد اجتماع عادي , اخترنا المكان المناسب الذي استطعنا أن نؤمن لهم الحماية و بعدها لا تستطيع فرنسا أن تقضي عليه و به كان هذا أنسب مكان بالولاية الثالثة

التعليمة
اكتب فقرة تؤكد أو تنفي فيها مقولة المؤرخ

الجغرافيا

قمت رفقة زميلك بزيارة أحد أقاربك المريض بالربو فطلب منك أن تفسر له
السند 1
تشكو مدينة عنابة من ظاهرة التلوث الناجم عن المياه القذرةالقادمة من مختلف المصانعالى جانب تلوث الجو نتيجة الذخان المتصاعد و أخطره على الاطلاق من مداخن مركبات الأسمدة و المبيدات

السند 2
تهدف جهود الجزائر لحماية البيئة الى
ادراج سلامة البيئة في البرامج التنموية للبلاد
السعي لنمو دائم و تقليص الفقر
حماية الصحة العمومية للمواطنين

التعليمة
اكتب فقرة تبين فيها ظاهرة التلوث و الاجراءات التي يمكن اتخاذها

الحلول

التاريخ

الجزء 1
الخامس ماي 1931 - تأسيس جمعية العلماء الجزائريين
الثامن ماي 1945 - مظاهرات الجزائر اثر نهاية الحرب العالمية 2
الأول نوفمبر 1945 - انطلاق الثورة التحريرية
العشرين أوت 1955 - هجومات الشمال القسنطيني
التاسع عشر سبتمبر 1958 - تأسيس الحكومة الجزائرية المؤقتة

النتائج العسكرية لمؤتمر الصومام
تنظيم الجيش و اعادة هيكلته
انشاء الرتب العسكرية
اعادة تقسيم الجزائر الى 6 ولايات على رأس كل ولاية عقيد
تزويد الجيش بأسلحة متطورة
تطوير أساليب القتال

سبب رضوخ فرنسا للتفاوض مع ج . ت. و
اشتداد الثورة التحريرية و انتصاراتها العسكرية
النجاح الدبلوماسي في الاحتفالات الدولية
انهيار الاقتصاد الفرنسي نتيجة النفقات العسكرية
التفاف الشعب الجزائري حول الثورة

الجزء 2
النقاط الأساسية
المنطقة كانت مهيأة لاحتضان المؤتمر
موقعها الاستراتجي
خلوها من المعمرين

الجغرافيا
النقاط الأساسية
التوسع العمراني
الصناعة الاستخراجية
التلوث
محاولة التنظيم العمراني و معالجة النفايات

موضوع 2 : تاريخ       موضوع 3 : جغرافيا       موضوع 4 : تاريخ     موضوع 5  : تاريخ      موضوع  6 : جغرافيا




الموضوع  الثاني







الأسئلة
الجزء الأول
  ... وبهذا الصدد فاننا نوضح  اننا نستقلون عن الطرفين  الذين يتنازعان السلطة ، ان حركتنا قد وضعت المصلحة الوطنية فوق كل  الاعتابارات التافهة والمغلوطة لقضية الاشخاص و السمعة ، ولذلك فهي موجهة فقط ضد الاستعمار الذي هو العدو الوحيد الذي ىرفض اما مسائل الكفاح السلمية  ان يمنح أدنى حرية  .....   من بيان أول نوفمبر 1954

المطلوب 
 من خلال الوثيقة اجب عما ياتي  
  حدد الطرفين المتنازعين 
 ما هي النتائج الساسية والعسكرية التي ترتبت عن هذا الصراع
ابرز دوافع الكفاح المسلح
الجزء الثاني
  كتب  احد المؤرخين الجزائريين ان منطقة الصومام كانت مهيأة  لاحتضان مؤتمر وطني كبير للثورة التحريرية، بعد مسيرة ما يقرب من عامين من انطلاقتها 
[size=21]السندات 
  نص حول اختيار منطقة الصومام
 صور للمنطقة
خريطة الجزائر  موقع عليها منطقة الصومام
 التعليمة 
     اعتمادا على الوثائق المعطاة اكتب فقرة تؤكد فيها او  تنفي مقولة المؤرخ

التصحيح
الجزء الأول
1 . الطرفان المتنازعان هما :
       ـ المصاليون
       ـ  المركزيون                              

2 . النتائج التي ترتبت عن هذا الصراع :
أ / سياسيا : ظهور الجنة الثورية للوحدة والعمل  ، جبيهة التحرير الوطني
ب / عسكريا : تفجير الثورة 1 نوفمبر 1954

3. دوافع الكفاح المسلح : 
 ـ فشل الكفاح السياسي
ـ الوجود الاستعماري
ـ انطلاق العمل المسلح في كل من المغرب وتونس  ...... الخ

الجزء الثاني
تعامل سليم مع التعليمة المطروحة مؤتمر الصومام 
    ـ المنطقة مهيئة لاحتضان المؤتمر 
    ـ موقع استراتيجي  
    ـ  خلو المنطقة من المعمرين

الاستعمال الصحيح لادوات ومفاهيم المادة :
  ـ تحديد الموقع 
  ـ توظيف الصور والخريطة بشكل منهجي  
  ـ استخدام المفاهيم التاريخية والجغرافية
  استخلاص اهمية الموقع

  الجانب المنهجي :
   ـ التكامل بين معلومات مختلف الوثائق.
   - ترتيب منطقي للإجابة

ـ الوضوح والمقروئية 
  تفرد المنتوج من حيث الأسلوب والوصف الدالين عن الاعتزاز والانتماء


الموضوع الثالث


[/size]




الجزء الأول 

اجب عن ا لأسئلة الآتية 
  يكتسي موقع الجزائر في حوض البحر الأبيض المتوسط أهمية إستراتيجية بين في سطر بعد ذلك الموقع  
      تتحكم مجموعة من العوامل الطبيعية في توزيع السكان في الجزائر قدم مثالا على ذلك  
      بين  في عبارتين أو ثلاثة العلاقة بين الجفاف والتصحر باعتبارهما خطرا يهدد 

       
الجزء الثاني 
وضعية تقويمية
 
      يقول زميلك : إن الصناعة تلعب دورا أساسيا في التنمية رغم  ما ينجر عنها من مخاطر متعددة تضر بالإنسان والبيئة في الجزائر 

  اعتماد على السندات التالية 
      ـ  خريطة توزيع أهم الصناعات في الجزائر 
      ـ نص حول التلوث 
      ـ جدول معطيات إحصائية لنمو السكان في الجزائر.

التعليمة 
     اكتب مقالا توضح فيهالعلاقة بين السكان والتنمية الاقتصادية  في الجزائر

التصحيح

أهمية الموقع
ـ توسط المغرب العربي
 ـ منطقة اتصال بين شرق وغرب المغرب العربي
ـ الانتماء إلى حوض البحر الأبيض المتوسط
ـ محور التبادل والتعامل بين إفريقيا وأوربا

العوامل المتحكمة في السكان
1ـ التضاريس ـ التركز السكاني في السهول الساحلية والداخلية.
 2 ـ المناخ ـ المناخ المعتدل عامل جذب للسكان
3 ـ التربة ـ  نوعية التربة من حيث الخصوبة

العلاقة بين الجفاف و التصحر
تكرار ظاهرة الجفاف واستمرارها  تؤدي الى التصحر
تدرج ظاهرة الجفاف كلما اتجهنا جنوبا الهضاب العليا ثم الصحراء

الوضعية الادماجية
  فهم المطلوب وتناول جوانب تخص: 
 ـ  العلاقة بين السكان والتنمية من حيث:
    توفر اليد العاملة ـمناصب الشغل ـ ارتفاع المستوى المعيشي

استخدام الوثائق المعطاة الخرائط والنص بشكل منهجي:
  ـ  لربط العلاقة ....
  ـ لإبراز التركز الصناعي

المفاهيم والمصطلحات:
التنمية ـ  السكان ، التركز السكاني ـ ا ليديموغرافيا ـ التصنيع


-التكامل بين معلومات مختلف الوثائق.
 -ترتيب منطقي للإجابة

المقروئية
عدم التشطيب
و عناصر إبداعية  إن وجدت



الموضوع الرابع











الموضوع  الخامس


لجزء الأول
مرت الجزائر بمراحل تاريخية كبرى ميزتها أحداث ذات دلالة، أبرزها سنة : 1871، 1926، 1/11/1954، 20/08/1956
المطلوب
[size=9]              اربط كل معلم بالحدث المناسب له
               أبرز أهم النتائج العسكرية لمؤتمر الصومام
               علل رضوخ فرنسا للتفاوض مع جبهة التحرير الوطني 
 
الجزء الثاني
جرى حوار بين شخصين حول القوانين التي أصدرتها فرنسا في الجزائر بين 1919-1953 ، حيث مجدها أحدهما وجرمها الأخر
اعتمادا على السندات التالية و مكتسباتك القبلية   :  مختلف القوانين معطاة

التعليمة
وضح موقفك من ذلك 

                               الإجابة النموذجية الجزء الأول
أ- اربط كل معلم بالحدث المناسب
   1871 ثورة المقراني 
   1926  تأسيس حزب نجم شمال إفريقيا
     1/11/1954 اندلاع الثورة التحريرية
     20/08/ 1956 انعقاد مؤتمر الصومام 

ب- النتائج العسكرية  لمؤتمر الصومام
  تنظيم الجيش وإعادة هيكلته
  إنشاء الرتب العسكرية 
  تقسيم الجزائر إلى ولايات على  رأس كل واحدة عقيد 
   تزويد الجيش بأسلحة متطورة 
  تطوير أساليب القتال

ج-رضوخ فرنسا للتفاوض مع جبهة التحرير الوطني 
اشتداد الثورة التحريرية وانتصاراتها العسكرية 
النجاح الدبلوماسي في المحافل الدولية 
انهيار الاقتصاد الفرنسي نتيجة لتزايد النفقات العسكرية 
 التفاف الشعب الجزائري حول الثورة 
 
[/size]

مواضيع مقترحة لشهادة التعليم المتوسط في التربية المدنية




مواضيع محلولة في التربية المدنية سنة 4 متوسط                                                                    

الموضوع 1

الجزائر جمهورية ديمقراطية شعبية و من أسس النظام الجمهوري فصل السلطات الثلاثة (التشريعية ,التنفيذية و القضائية ) عن بعضها البعض

المطلوب

عرف السلطة التشريعية ثم اذكر الغرفتين المشكلتين لها

بين 3  فروق بين الغرفتين

صنف الوزارات التالية الى وزارات ذات سيادة و وزارات ذات طابع اقتصادي و وزارات ذات طابع اجتماعي و ثقافي
وزارة التربية الوطنية , وزارة الدفاع , وزارة الصحة و السكان , وزارة الشؤون الخارجية , وزارة الفلاحة , وزارة الطاقة و المناجم

الوضعية الادماجية

لاحظت مظاهر الحرب في عدد من الدول رغم تدخل المنظمات الدولية و الاقليمية اكتب فقرة في 10 أسطر موضحا فيها أهمية السلم و ضرورة نشره

 

الحل

السلطة التشريعية هي البرلمان بغرفتيه و تتجسد في سن القوانين و مراقبة تنفيذها و غرفها هي المجلس الشعبي الوطني و مجلس الأمة

الفرق بين الغرفتين

المجلس الشعبي الوطني
ينتخب أعضائه لمدة 5 سنوات
ينتخب أعضائه عن طريق الاقتراع المباشر و السري
عدد أعضائه 380 نائب

مجلس الأمة
ينتخب أعضائه لمدة 6 سنوات
يجدد نصف أعضاء المجلس كل 3 سنوات
يتكون من 144 عضوا

تصنيف الوزارات
الوزارات ذات سيادة هي وزارة الدفاع و وزارة الشؤون الخارجية
الوزارات ذات طابع اقتصادي هي وزارة الفلاحة و وزارة الطاقة و المناجم
الوزارات ذات طابع اجتماعي و ثقافي هي وزارة التربية الوطنية و وزارة الصحة و السكان

تقييم الوضعية الادماجية
الملاءمة مع الوضعية(10 أسطر , الفقرة تدور حول السلم) =نقطتين
استخدام أدوات و مفاهيم المادة = 3 نقاط
الانسجام و التناسق (الترتيب المنطقي للاجابة , التكامل بين المعلومات ) = نقطتين
الاتقان ( سلامة اللغة , تجنب الشطب , ابداء الرأي ) = نقطة

                        موضوع 2                                                             موضوع 3                                      





الجزء الأول
الوضعية 1 
يلعب العلم والتكنولوجيا دورا أساسيا في تطوير المجتمع واستخدامهما في خدمة الانسان والبيئة

 التعليمة
أ ـ عرف التكنولوجيا
ب ـ عدد ثلاث مجالات لاستخدام التكنولوجيا

الوضعية 2 
للجزائر دور بارز في إطار المنظمات الإقليمية والدولية

 التعليمة
أ ـ اعط مفهوما لكل من 
ـ منظمة اليونسكو
ـ جامعة الدول العربية

ب ـ حدد بأربعة أمثلة الدور التضامني للجزائر في المنظمتين 

الجزء الثاني
من خلال متابعتك لجلسة حوار حول وسائل الإعلام والاتصال وحرية الرأي والتعبير من حقوق الإنسان في الوقت الذي تتعرض فيه هذه الحقوق إلى خروقات في العديد من بلدان العالم في ظل وجود منظمات دولية 

 التعليمة
اكتب فقرة لا تتجاوز ( 15 سطرا ) تبرز فيها دور المنظمات ووسائل الإعلام في الكشف والدفاع عن مبادئ حقوق الإنسان

التصحيح
الوضعية 1

أ ـ تعريف التكنولوجيا :
هي القدرة على تطبيق النتائج التي توصل إليها العلم وابتكار الوسائل والأدوات لتسخيرها في خدمة الإنسان

ب ـ مجالات الاستخدام : 
[size=9]        المجال الاتصال والاعلام
       المجال الزراعي 
        المجال الصناعي 
        المجال العلمي
        المجال الطبي
        المجال العسكري 
        مجال النقل

ملاحظة : الاكتفاء بذكر 03 مجالات

الوضعية 2
أ ـ مفهوم منظمة اليونسكو و جامعة الدول العربية
ـ مفهوم منظمة اليونسكو :
هي منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ، أنشئت عام 1946 م مقرها باريس تضم : 140 دولة

ـ مفهوم جامعة الدول العربية
هي منظمة دولية إقليمية ذات أساس قومي ، أنشأت في 22 مارس 1945 م مقرها القاهرة ، تضم 22 دولة

ب ـ الدور التضامني للجزائر من خلال المنظمتين :
        المساهمة المالية في إنشاء المراكز التربوية والثقافية 
        تفعيل الملتقيات واحتضانها
        المساهمة في حل المشاكل المطروحة 
        تعزيز التعاون العربي الاقتصادي والاجتماعي
        تدعم التعاون والتفاهم بين الشعوب والمساهمة في إقرار السلم
       الحرص على تنفيذ قرارات المنظمتين

ملاحظة : الاكتفاء بـ ( 4 ) نقاط

الوضعية الادماجية
     كتابة فقرة من 15 سطرا
دور المنظمات و وسائل الإعلام والاتصال في الكشف والدفاع عن مبادئ حقوق الانسان
 توظيف مصطلحات المادة : ( الشرعية ، الإعلام ، الإرشاد ، التثقيف ، مواد قانونية دستورية ) 
     التكامل بين المعلومات
الترتيب المنطقي للإجابة
  الدقة والنظافة
 تجنب التشطييب
سلامة اللغة


[/size]

موضوع مقترح لشهادة التعليم المتوسط في العلوم الطبيعية

 
[rtl]الجزء الأول :(12 نقاط)                      المدة: ساعة ونصف[/rtl]

[rtl]التمرين الأول : 06 نقاط[/rtl]

 

[rtl]يحتوي المعي الدقيق على المغذيات القابلة للامتصاص.[/rtl]

[rtl]1-[size=9]   تتبع مراحل تحول مادة غنية بالبروتين (اللحم) من الفم على المعي الدقيق[/size][/rtl]

[rtl]2-[size=9]   ماذا ينجر عن نقص البروتينات في الراتب الغذائي؟[/size][/rtl]

 

[rtl]التمرين الثاني : 06 نقاط[/rtl]

[rtl]تتدخل في الاستجابة المناعية مكونات مختلفة للتصدي للميكروبات[/rtl]

[rtl]1-[size=9]   حدد الخط الدفاعي الأول ؟[/size][/rtl]

[rtl]2-[size=9]   عند اختراق الجراثيم للخط الدفاعي الأول يحدث تفاعل إلتها بي فيما تتمثل مظاهره ؟[/size][/rtl]

[rtl]الجزء الثاني : (08 نقاط)[/rtl]



[rtl]اعتمادا على الوثائق التالية و معلوماتك المكتسبة[/rtl]

[rtl] [/rtl]

 

[rtl] 
[/rtl]


[rtl]1- أعط تفسيرا لـ :[/rtl]

[rtl]1-1 ظهور التشوهات على المولود الجديد.[/rtl]

[rtl]1-2 إصابة الشخص بالسرطان.[/rtl]

[rtl]2- لا يقتصر تأثير الإشعاعات النووية على الإنسان فقط – علل ذلك بأدلة علمية.[/rtl]

[rtl]3- قدم اقتراحات تراها مناسبة للحد من هذه الآثار السلبية.[/rtl]

 


[rtl]التمرين الأول :  (واحد و نصف لكل جواب)[/rtl]

[rtl]1- التحولات : آلية في الفم                                                           1,5[/rtl]

[rtl]                كيميائية جزئية في المعدة (بالبروتياز)                                 1,5[/rtl]

[rtl]                كيميائية كلية في الأمعاء الدقيقة (بالبروتياز المعوي و البنكرياسي)      1,5  [/rtl]

[rtl]2- نقص البروتينات في الراتب الغذائي يتسبب في نقص البناء و الترميم للعضوية      1,5[/rtl]

[rtl]التمرين الثاني :[/rtl]

[rtl]1- الخط الدفاعي الأول هو: الجلد و الإفرازات (الدمع و مخاطية الأنف و الأمعاء و العرق و البول و المني)                                                                           1[/rtl]

[rtl]2- أعراض التفاعل للالتهاب: الانتفاخ، الاحمرار، الألم، ارتفاع درجة الحرارة           1[/rtl]

[rtl]3- الاختلافات بين اللقاح و المصل[/rtl]


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


[rtl]معايير التقويم :[/rtl]

[rtl]م₁ : الوجاهة (التفسير السليم للوضعية)[/rtl]

[rtl]م₂ : الاستعمال السليم لأدوات المادة[/rtl]

[rtl]م₃ : الانسجام (فائدة إنتاج التلميذ)[/rtl]

[rtl]م₄ : الإبداع[/rtl]


 

proposed subject for the B.E.M in the english language














 


 













 

 









 




 

/ d /	/ t /	/ Id /

 

 


 

 


 


 





      A group of tourists who recently visited Algeria after reading an ad brochure on a web-site complained about the unsatisfactory conditions. They said there was no water in their rooms, bad accommodation , lack of transport… The food , they  had was not as delicious as promised in the ad. The service was terrible .
 
 
I / Comprehension  ( 7 points )
 
          A . Read the passage  and answer the following questions
              1.  Did the tourists have an enjoyable stay in Algeria ?
              2. Did the travel agency  respect its promise ?
              3.Was the food delicious ?
 
         B/ Choose  a ,b or c to complete  the following sentences .
 
1.[size=9]     There are …….interesting sites to visit in Algeria [/size]
a.[size=9]     not any[/size]
b.[size=9]    few [/size]
c.[size=9]      many [/size]
 
    2.The group of tourists found the ad in ……
      a. papier
      b. magazine
      c. Internet
        C/ LEXIS
a.[size=9]     Find in the text two adjectives with a negative meaning [/size]
  - …………..
 -…………….
B . Find in the text two words that are closest in meaning to
     a. Tasteful         ……………             ……………..
 
GRAMMAR ( 7points )
a/ Syntax
     
Spot the mistake and correct it .
1.The tourists buyed  souvenirs from Algeria .
2.The ad stated that the tourists would visit the goodest sites .
 
B/Morphology
 
    1.Rewrite the following sentence using “he”
    I always  behave well with tourists who visit my country .
 
    2.Rewrite the following sentence into the negative form
    The tourists enjoyed their stay in Algeria .
 
2.[size=9]     Turn into plural [/size]
The tourist  is taking photos .
 
C/ Pronunciation
Classify the following words according to the pronunciation of the final “ s” sound
1.Tourists           2.  services         3. rooms      

/s/	/z/	/IZ/

 
 
 
 
            Writing ( 6points)
 
     Few tourists come to visit Algeria .
    You have good  ideas on how to improve tourism. You can make  a leaflet or a cartoon to encourage  tourists to come to  our country

[size=32]الموضوع الحادي عشر المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية[/size]

[size=32]الموضوع العاشر المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية[/size]


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 







 


 



 


 





 


 


 

موضوع مقترح لشهادة التعليم المتوسط لغة عربية

النص

يقر الجميع بأن الجزائر العاصمة بدأت تضيق بسكانها لأن الانفجار السكاني أصبح عنيفا فهذه المدينة التي أصبحت تحمل أكثر مما
تحتمل فقد ارتفع عدد السكان ارتفاعا مذهلا و هذا العدد المتدفق يساعد على خلق مشاكل عويصة لكن مشكلة السكن قد تعاظمت أهميتها الى درجة جعلت المسؤولين يقدرون كل التقدير التضحيات الجسام التي يجب أن ندفعها لنتجنب التبعات الخطيرة لهذه الأزمة
فوضعت برامج فعالة للاسكان خلال المخططات الانمائية
غير أن عدم كفاية مواد البناء زادت اللأزمة تعقيدا و أعطت لملاك القطاع الخاص فرصة للمضاربة و تحقيق ربح جم
أما المواطن الجزائري العادي فهو الضحية , فلم يستطع محاربة الأزمة و لن يتوصل بمفرده الى الحل الصائب
اذا بقيت الأوضاع متدهورة فانه يجب على الجميع المساهمة حتى تتظافر الجهود , قصد القضاء على هذه الأزمة الشائكة

الأسئلة
البناء الفكري
ما السبب الذي أدى الى الانفجار السكاني؟
هات أضداد ما يلي : عويصة , الصائب , متدهورة

البناء اللغوي
اعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص اسم تفضيل و اذكر فعله و صيغة للمبالغة

البناء الفني
لاحظ اللفظتين ( تحمل و تحتمل ) كيف نسمي هذا الأسلوب ؟
ما الأسلوب المعتمد في النص علل


الوضعية الادماجية
اكتب فقرة تقترح فيها بعض الحلول التي تراها مناسبة للتخفيف من ازمة السكن

الأجوبة
البناء الفكري
السبب هو عدم الوعي و ضيق المكان
عويصة # سهلة
الصائب # الخاطيء
متدهورة # حسنة

البناء اللغوي
عنيفا : خبر اصبح منصوب
مذهلا : نعت منصوب
متدهورة : حال منصوب

اسم التفضيل : أكثر فعله كثر و صيغة المبالغة فعالة

البناء الفني
الأسلوب هو جناس
الأسلوب الخبري لأن الكاتب في اطار سرد احداث و تقرير خبر





















التمرين الأول (06)

























































































































































الموضوع المقترح ا لشهادة التعليم المتوسط مادة الفرنسية



















































































































































































































































































































































































































































المدة: ساعة ونصف

التمرين الأول (6ن)





































































































































































الموضوع المقترح الثاني لشهادة التعليم المتوسط مادة التربية المدنية




الموضوع الاول







* الوضعية المدرسية :




الجزائر جمهورية ديمقراطية شعبية ومن اسس النظام الجمهوري فصل السلطات الثلاثة ( التشريعية ، التنفيذية ، والقضائية ) عن بعضها البعض .....* المطلوب :

1- عرّف السلطة التشريعية ثم اذكر الغرفتين المشكلتين لها .

2-بين الفروق الموجودة بين الغرفتين ( الاكتفاء بذكر 3 فروق )

3- لديك الوزارات التالية ( وزارة التربية الوطنية - وزارة الدفاع - وزارة الصحة و السكان - وزارة الشؤون الخارجية - وزارة الفلاحة - وزارة الطاقة و المناجم ) : صنف المعطيات حسب الاقتراحات التالية " وزارات ذات سيادة " / " وزارات طابع اقتصادي " / " وزارات ذات طابع اجتماعي و ثقافي " .

4- ارسم الهيكل التنظيمي للجهاز القضائي في الجزائر .







* الوضعية الحياتية :




من خلال متابعبك لنشرة الاخبار على الشاشة لاحظت انتشار مظاهر الحرب في عدد من الدول رغم المجهودات التي تبذلها المنظمات الدولية و الاقليمية للدفاع عن حقوق الانسان .

* ....* التعليمة :

- اكتب فقرة من 10 اسطر في الموضوع موضحا فيها اهمية السلم وضرورة نشره لترقية الحياة العامة للشعوب و ذلك استنادا لمكتسباتك القبلية .

- السند 1 : قال الله تعالى : " و اذ قال ابراهيم ربّ اجعل هذا بلدا أمنا و ارزق اهله من الثمرات " صدق الله العظيم .

- السند 2 : " لكل انسان حق التمتع بكافة الحقوق و الحريات الواردة في هذا العلان دون اي تمييز بسب العنصر او اللون او الجنس او اللغة و الدين او الراي السياسي او الراي الاخر ، او الاصل الوطني او الاجتماعي او الثروة او الميلاد او اي وضع اخر دون اية تفرقة بين الرجال و النساء " (المادة 2 من الاعلان العالمي لحقوق الانسان ) .

امتحانات لغة عربية مع الحل عاجل ادخلوا سنة رابعة متوسط


هذا الموضوع يتضمن امتحانات شهادة التعليم المتوسط المستوى: السّنة الرّابعة المُتوسطة المــــدّة : ســــاعتان .
الاختبـار الأوّل في مـادّة اللغة العربيّة
النَّــــص: رسَالة إلى وَلدِي
أيْ بُنـــيَّ :
أهمُّ ما جَرّبتُ أنّي رأيتُ قولَ الحقِّ والتِزامَهُ، وتََحرِّيَ العَدل وعمَلََهُ، يُكسِبُ الإنسانَ من المَزايا مَا لا يُقدَّرُ، لقد احتمَلتُ في سبيل ذلك بعضَ الآلامِ، وأغضَبتُ بعض الأنامِ، وضَاعت عَليَّ من أجله بعضُ المَصالح، ولكنّي - رَغم ذلك كُلّه – قدِ استفدتُ منه أكثرَ مِمّا خَسِرتُ، لقد استفدتُ منه راحَةَ الضّميرِ، واستفدتُ منه ثِقَة النّاسِ بما أقولُ وأعملُ، واستفدتُ منه حُسنَ ظنِّهم بما يصدُر عنِّي ولو لم يفهَمُوا سبَبَهُ، ومع ذلك فقدِ استفدتُ منه أيضًا ماديّا أكثرَ ممّا استفاد غيري مِمّن لم يلتَزمُوا الحقَّ، ولم يُراعوا الصّدقَ والعدلَ.
وقد دلَّتنِي التّجاربُ على أنَّ أسعدَ النّاس من وضعَ المال في مَوضعِه اللاَّئقِِ به، فلم يَرْفُضهُ رفضًا باتًا، ولم يَذِلَّ له ذُلاٌ تامًا، ونَظَر إلى المَال على أنّه وَسيلَةٌ من وسائل السَّعادة لاَ كُلُّ السَّعادة، ولم يَطلبْهُ إلاّ مع الشَّرَف والعزَّة والإبَاءِ، فإن تَعارَض مَعها، ضَحّى بالمَال للفَضيلَة، وبالغنَى للضَّمير؛ ودلّتنِي التّجاربُ على أنّ الدّينَ أهمُّ أسبابِ السَّعادة؛ وفي الحياةِ السّعيدة - كما دلّتني التَّجربةُ - حياةٌ تَرتَكزُ على الاعتقاد بإله يُركَنُ إليه، ويُعتمَدُ عليه، وتُستمَدَُّ منه المَعونةُ، ويُطلَبُ إليه التَّوفيقُ في الحياةِ، ويُعجبُني في الدّين أن يكون سَمْحا لا غِلظَةَ فيه،وألاَّ يكُونّ ضيقَ الأُفُق، فيُناهِضَ العِلمَ، بل يُؤمن صَاحبُه أنّ الّدّينَ الصّحيحَ لا يُناقضُ العِلمَ الصَّحيحَ ،وأنّه لا بُدّ مِنهُما جَميعا للإنسانيّة .
أحمد أمين - المختار في القراءة السنة الرابعة متوسط 1971 – الصّفحة 117/118. بتصرف-
الأســـــئـلة:
أ)- البنـــاء الفكـري: ( 06 نقاط ).
1- ما غرضُ الكاتب من رسالته إلى ولده؟ 1ن
2- اُذكر أسرارَ سَعادة الكاتب في الحياة. 1.5ن
3- يرى الكاتب أن العِلم والدّين لا يتعارضان. لماذا؟ 2ن
4- اشرح المفردات الآتية : ( الأنام – الإباء – يُناهِض ). 1.5ن
ب)- البنـــاء الفنــــّي : (02 نقطتان ).
1- في العِبارَة : " فإن تَعارَض مَعها، ضَحّى بالمَال للفََضِيلَة ". صُورةٌ بيانيّةٌ جَميلةٌ .
اشرحـها، وبيّن نوعــها . 2ن
ج)- البنـــاء اللغـــــوي : ( 04 نقاط ).
1- أعـرب ما تحته خط في النّص : ( حيــاةٌ ) . 1ن
2- تأمّل الجُملة الآتيّة : " إنّ الّدّينَ الصّحيحَ لا يُناقضُ العِلمَ الصَّحيحَ ".
هل الجُملة بَسيطةٌ ؟ وضّح ذلك . 1.5ن
3- استخرج من النّص جُملة فعليّة تقدم فيها المفعول به، وبيّن السّبب .1.5 ن
د)- الــوضعيّة الإدمـَـاجيّة : (08 نقاط ).
قال الشــاعرُ : والمَال إن لم تدّخره مُحصَّنا بالعِلـم كان نهـاية الإمــــلاق
والعِلم إن لم تكتَنِفه شَمـــائل تُعليه كان مَطيّـــة الإخفـــاق
حَضَرت نِقاشا موضوعُه " من هو أسعد النّاس في الحَياة؟ " إلاّ أنّكُم اختَلَفتُم في وَجهَة النّظر. في حُدود سَبعين كَلمَة على الأقل، أبرز وَجهة نَظرك، مُبيّنا السَّعادة الحَقيّقة، مُدعما قولك بشواهدَ من الوَاقع.


انتـــهى بالتوفيق.

شبـكة تقويم لاختبار اللغة العربية السنة الرابعة

أ)- البنـــاء الفكـري: ( 06 نقاط ).
1- غرضُ الكاتب من رسالته إلى ولده : 1ن
- نقل تجربة حياته لولده .
- إدراك حقيقة السعادة.
2- أسرارَ سَعادة الكاتب في الحياة هي: 1.5 ن
- قول الحق والتزامه.
- مراعاة الصدق والعدل.
- وضع المال في موضعه الصحيح.
3- يرى الكاتب أن العِلم والدّين لا يتعارضان لأن العلم هو سبيل الحياة وتستمدّ معرفة الدين بالعلم، والعلم الصحيح لا يتعارض مع الدين الصحيح ، لأنّ أوّل كلمة أنزلت في ديننا الحنيف هي اقرأ . 2ن
4- اشرح المفردات الآتية :
- الأنام : الخلـق 0.5 ن
- الإباء : الكـرامة 0.5 ن
- يُناهِض : يناقض) 0.5 ن

ب)- البنـــاء الفنــــّي : (02 نقطتان ).
1- العِبارَة : " فإن تَعارَض مَعها، ضَحّى بالمَال للفََضِيلَة ".
- القرينة المانعة للمعنى الأصلي هي يضحي لأن المال لا يُضحّى . 0.5 ن
- الطرف المحذوف من التشبيه ، هو المشبّه به والمتمثل في كبش الفدا . 0.5 ن
- شبّه لنا الكاتب المال بكبش الفدا ، وحذف المشبه به ورمز له بما يدلّ عليه وهو اللفظ يُضحّى. 0.5ن
- الصورة البيانية : استعارة مكنيّة. 0.5 ن

ج)- البنـــاء اللغـــــوي : ( 04 نقاط ).
1- أعرب ما تحته خط في النّص :
- حيــاةٌ : مبتدأ مؤخر (0.5ن) مرفوع وعلامة رفعه الضمّة الظاهرة.(0.5ن)
2- الجُملة: " إنّ الّدّينَ الصّحيحَ لا يُناقضُ العِلمَ الصَّحيحَ ".
- جُملة مركبة. (0.5ن) .
- لأن الخبر جاء جملة فعلية، وقع في محل مكون من مكوناتها . ( 1ن)
3- جُملة فعليّة تقدم فيها المفعول به من النّص : " دلّتني التَّجربةُ " 0.5 ن
- السّبب : لأنّ المفعول به ضمير متصل في الفعل " الهاء " 0.5 ن
والفاعل اسم ظاهر " التجربة ". 0.5 ن







د)- الوضعيّة الإدماجيّة :
المعيــار تفسيــر المعيار مؤشــرات المعيار العـلامة
الوجــاهة
03 ن مدى ملاءمة المنتوج مع الوضعيّة 1-المنتوج سبعين كلمة على الأقل.
2 – نمط المنتوج الحوار والحجاج.
3-المنتوج يتضمن أسباب السعادة.
4- إبداء الرأي ووجهة النظر في النّص. 0.5
0.5
01
01
استعمـال أدوات اللغة
2ن التحكم في استعمال أدوات اللغة 1-استعمال الجمل السليمة .
2- استعمال خصائص الحوار.
3-استعمال علامات الوقف.
4-احترام الظواهر اللغوية . 0.5 ن
0.5ن
0.5 ن
0.5ن
الانسجام
1.5 ن
استخدام خطّة منطقية مع الموضوع 1-التسلسل المنطقي للأفكار.
2-وضوح الأفكار وانسجامها.
3- حسن استعمال الشواهد . 0.5 ن
0.5ن
0.5 ن
الإبداع والإتقان
1.5 ن حسـن العرض وجماله
1- حُـسن عرض الموضوع.
2-وضــوح الخـط .
3-غياب التشـطيب . 0.5 ن
0.5 ن
0.5 ن


النص:
إن العلماء والكتّاب والمفكرين هم أطباء المجتمع لأنهم يكتشفون أمراضه وعيوبه ويحاولون أن يعالجوها ليقيموا دعائم مجتمع صالح يقِظٍ ويقاوموا كل الأفكار الهدّامة. ويفعلون ذلك كلّه وهم مؤمنون بالواجب المُلْقى على كواهلهم نحو أبناء وطنهم ونحو الإنسانية جمعاء. إنهم ينظرون إلى كل الناس نظرة الأب الشفوق إلى أبنائه، لا يميزون بين عنصر وعنصر آخر، وهم الجيش الذي نذر على نفسه معالجة علل القوم، فكانوا كمصابيح تنير الدرب للإنسانية، ولهذا قال عليه السلام: العلماء ورثة الأنبياء.
الأسئلة
* البناء الفكري: 5ن
1- ضع للنص عنوانا مناسبا (1 ن)
2- فيم تتمثل الأمراض التي يكتشفها العلماء والكتّاب والمفكرون؟ وما علاجها؟ (2 ن)
3- اشرح: كواهلهم - نذر نفسه ( 1 ن)
4- ما نمط النص؟ ( 1 ن)
* البناء الفنّي: ( 2 ن)
1- استخرج من نص تشبيها بليغا
2- ما نوع هذه الصورة البيانية ويقاوموا كل الأفكار الهدّامة؟
* البناء اللّغوي: (5 ن)
1- ما محل الجملتين المسطر تحتهما من الإعراب؟ ( 1 ن)
2- أعرب إعرابا تفصيليا ما يلي: هم الجيش ( 2 ن)
3- هل يجوز تغيير ترتيب عناصر هذه الجملة العلماء ورثة الأنبياء؟ علل ذلك؟ (2 ن)
الوضعية الإدماجية: 8 ن
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: العلماء ورثة الأنبياء
توسع في شرح هذا الحديث مبيّنا دور العلماء في محاربة علل المجتمع والحفاظ على سلامته وتماسكه
موظفا: - استعارة مكنية وأخرى تصريحية

- جملة واقعة حالا وأخرى نعتا
- أسلوب حجاجي
- الاستشهاد بأمثلة من التاريخ الإسلامي
على أن لا تتجاوز عدد أسطر الموضوع خمسة عشرة سطرا


************************* ************************* *****
التقييم النموذجي
* البناء الفكري: 5ن
1- العنوان المناسب: أطباء المجتمع - العلماء ورثة الأنبياء..... (1 ن)
2- تتمثل الأمراض التي يكتشفها العلماء والكتّاب والمفكرون في : خطورة الجهل، ضعف الروابط الاجتماعية، ضعف الأخلاق، الجريمة....الخ ( 1 ن)
ما علاجها: بالتوعية ونشر العلم والفكر النيّر والتوجيه والإرشاد (1 ن)
3- اشرح: - كواهلهم : أعلى أكتافهم (0.5 ن)
- نذر على نفسه: أوجب على نفسه ( 0.5 ن)
4- نمط النص: إخباري( 1 ن)

البناء الفنّي: ( 2 ن)
1- التشبيه البليغ: هم الجيش- هم أطبّاء المجتمع (1 ن)
2- نوع هذه الصورة البيانية ويقاوموا كل الأفكار الهدّامة: استعارة مكنية، حيث شبّه الأفكار الهدّامة بعدو نقاومه فحذف المشبه به وترك المشبّه ( 1 ن)
* البناء اللّغوي: (5 ن)
1- محل الجملتين المسطر تحتهما من الإعراب:
- أن يعالجوها:مصدر مؤول في محل نصب مفعول به( 0.5ن)
- وهم مؤمنون بالواجب: جملة اسمية في محل نصب حال (0.5 ن)
2- الإعراب التفصيلي: :
- هم : ضمير منفصل مبني على السكون في محل رفع مبتدأ ( 1 ن)
- الجيش: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره ( 1 ن)
3- لا يجوز تغيير ترتيب عناصر هذه الجملة العلماء ورثة الأنبياء لأن المبتدأ العلماء مقدّم وجوبا بسبب تساويه مع الخبر في التعريف ( 2 ن)
شبكة التقييم للوضعية الإدماجية -
المقاييس - المؤشرات - التقييم
الملاءمة : - هل كتبت الموضوع المطلوب؟ 1ن
- هل خرجت عن الموضوع؟ 0.5 ن
- هل احترمت الطول المطلوب؟ 0.5 ن
- هل تضمن موضوعك على شواهد وأمثلة من التاريخ؟ 1ن
الانسجلم : - هل جعلت لموضوعك مقدمة وعرض وخاتمة؟ 0.5 ن
- هل ربطت بين الأفكار وجعلتها متسلسلة ؟ 0.5 ن
- هل المقدمة مناسبة للموضوع وغير طويلة؟ 0.5 ن
اللغة والرسم : - هل احترمت علامات الترقيم؟ 0.5 ن
- - هل وظفت الجملة الحالية والجملة النعتية؟ 1ن
- هل احترمت رسم التاء والهمزة؟ 0.5 ن
الإبداع والإتقان: - هل الخط واضح؟ 0.5 ن
- هل العرض لائق؟ 0.5 ن
- هل وظفت الاستعارتين بكفاءة عالية؟ 0.5 ن

الاختبار الأول في مادة اللغة العربية
المستوى : 4 متوسط
المدة : ساعتان

النص :
الكتاب أساس النجاح
الكتاب ركن الحضارة . أما الزمان الذي لم يكن فيه كتاب فلم تكن فيه حضارة، ولست أظنّ أحدا يتمنى أن يعود إليه.وما عليك إذا شئت أن تعرف قيمة الكتــاب إلا أن تتخـيل هذا العـالم وقد خـلا من أي أثر لكتاب فلا مدارس ولا معابد ، ولا مكتبات ولا مصانع ولا متاجر ، ولا مختبرات ولا مستشفيات ،...ولا شـــيء من الأشياء التي لولا الكتاب لما كانت .
إنّ عالمنا حي و رائع ،وجياش بالحركــة والطمـــوح إلى النهــوض بالإنســـان من الحــاجة إلى الرفــاهية ،ومـن الجهل إلى المعرفة ، ومن العبودية إلى الحرية ، وما ذلك إلا بفضـل الكتـاب الذي بات من هــذا العالم بمنزلــــة الروح من الجسد .
أليس من العار على أبناء هذا الوطن أن يكون بينهم ملايين من الأميين الذين لا يملكون المفتاح للوصول إلى الكتاب ؟ أمّا العار الأكبر فأن يكون بيننا ملايين أتقنوا القراءة و الكتابة لكنهم لا يطالعون.إنهم يسكنون الدور التي تحتوي كلّ فنّ إلا الكتاب، وينفقون بسخاء على السيارات الفخمة و الملابس الأنيقة و الحفـلات الشيــّقة و الملاهي الصاخبة إلا الكتاب، فليس له في حسابهم حساب.فمتى يدرك الناس أنّ بيتا لا تزيـنه مكتـبة بيــت حقير وفقير وإن هو حوى أفخر الأثاث ؟
فصادق الكتاب يا صاحبي إذا أنت شئت أن تأخذ من دنياك أكثر من حاجات البطن ، فـلنفسك كـذلك حـاجـات وهذه لا يقضيها مثل الكتاب .
ميخائيل نعيمة
الأسئلة :
البناء الفكري :
1- اقترح عنوانا آخر لايتضمن لفظة –كتاب- .
2- ماهو العار الأكبر حسب الكاتب ؟ ما رأيك في ذلك ؟
3- اشرح العبارات : جياش بالحركة ، لا يقضيها مثل الكتاب .
البناء اللغوي :
1- أعرب ماتحته خط في النص .
2- استخرج جملة حذف فيها الخبر وجوبا مع ذكر سبب الحذف .
البناء الفني :





1- ما الصورة البيانية في العبارة "بات الكتاب من هذا العالم بمنزلة الروح من الجسد " و بين أثرها.
2- استخرج من الفقرة الأخيرة أسلوبين إنشائيين و حدد نوعهما.
الوضعية الإدماجية :
اكتب نصا في 15سطرا تحث فيه زملاءك على المطالعة للفائدة لا للامتحان موظفا :
-جملة اسمية حذف فيها المبتدأ وجوبا.
- جملة اسمية حذف فيها الخبر وجوبا .
- طباقا
- تعبيرا مجازيا .
بالتوفيق

مذكرة خاصة بمناقشة الاختبار الأول في اللغة العربية

المعايير المؤشرات التقييم
البناء الفكري
ج1
ج2

ج3

عنوان مناسب لا يتضمن كلمة كتاب : أساس النجاح – وسيلة النجاح ..
العار الأكبر حسب الكاتب هو أن يكون بيننا ملايين أتقنوا القراءة و الكتابة لكنهم لا يطالعون .
رأيي في ذلك أن الكاتب على حق فما فائدة معرفة القراءة إذا كنا لا نقرأ.
الشرح : كثير الحركة مملوء بالنشاط ، لا يلبيها شيء أحسن من الكتاب

2ن
1ن
1ن
1ن

البناء اللغوي
ج1

ج2

ركن :خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره و هو مضاف
بيننا : ظرف منصوب بمعنى وسط و- نا- ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه .
لولا الكتاب لما كانت . لأنه جاء بعد لولا .
1ن
1ن
1ن

البناء الفني
ج1
ج2



الصورة البيانية هي التشبيه وغرضها توضيح المعنى وتقويته .
ا- فصادق الكتاب: الأمر .
ب- يا صاحبي: النداء.

2ن
1ن
1ن

الوضعية الاذماجية
الملاءمة
الانسجام
اللغة و الرسم الإملائي
الإبداع

فوائد المطالعة ، الحجم ، توظيف المطاليب.
الترابط ، سلامة المعنى وترتيب الأفكار .
قواعد النحو ، قواعد الإملاء ، علامات الوقف .

حسن العرض ، التشبيهات و الصور البيانية .